语文实践活动(共8分)
“读万卷书,行万里路”,走出书斋,畅游天下,外出旅游已经成为人们生活的时尚,今年我国首次将每年的5月19日定为“国家旅游日”。让我们放松心情,踏上旅程,来感受旅游文化的魅力吧!
小题1:【连线人文】下面列举了我国的一些重点风景名胜区,你知道这些地方吗?请仿照示例,选出二个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。(2分)
①襄阳古隆中 ②黄河壶口瀑布 ③南京钟山 ④黄山 ⑤岳阳楼——洞庭湖
⑥桃花源 ⑦井冈山 ⑧杭州西湖 ⑨韶山 ⑩长江三峡
示例:襄阳古隆中——诸葛亮《隆中对》
杭州西湖——苏轼:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”
小题2:【广告美景】在“2011灵秀湖北十大旅游名片”入围的候选名单中,黄冈占有五个:麻城红杜鹃、红安烈士陵园、浠水三角山、黄梅五祖寺、英山桃花冲。作为家乡人,请选一处景点仿照以下示例,拟一条广告语以吸引天下游客。(不能与示例相同)(2分)
示例:麻城红杜鹃——人间四月天,麻城看杜鹃。
小题3:【评说现象】请仔细观察右边名为“自卫”的漫画,分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。(2分)
画面内容:_______________________________________
讽刺意义:______________________________
小题4:【分享收获】一路游来,自然美景、历史文化、风土人情让我们大瞒眼界,返程中你一定抑制不住心中的喜悦,那么赶快拿起电话向爸爸妈妈说几名这次出游的收获吧!他们一直在家翘首以盼呢。(2分)
小题1:【连线人文】示例:黄河壶口瀑布——大禹治水的传说(或:李白“黄河之水天上来,奔流到海不复回”) 岳阳楼—洞庭湖——范仲淹《岳阳楼记》(或:孟浩然“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”) 桃花源——陶渊明《桃花源记》 南京钟山——毛 * * “钟山风雨起仓皇,百万雄师过大江” (符合要求即可)
小题2:【广告美景】(语言简洁,符合广告语特点及景点特色即可)
小题3:【评说现象】画面内容:某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一……”,还没写完,石狮奋起自卫,恼怒地给了他一记耳光,并气愤地说:“我叫你写!”(画面描述完整,语言简洁即可) 讽刺意义:讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画,破坏风景文物的不文明行为。(语言简洁,大意相同即可)
小题4:【分享收获】示例:爸爸(妈妈),你们好!我马上安全返程了。这次旅游既让我强健了体魄,又拓宽了视野,增长了见识,还让我对书本上的知识进行验证,获得了真知。真是受益匪浅呀!(语言连贯,能说出一两点收获即可)
小题1:题目分析:学生设计答案时要将景、人及与之有关的诗文故事等写出来;若写诗文故事,需要写出作者;不能与示例相同。如:黄山----李白:“ 黄山四千仞,三十二莲峰。”《送温处士归黄山白鹅峰旧居》
点评:这类综合性的题目对学生的要求较高,学生不但要了解这些重点风景名胜区,还要了解与这些重点风景名胜区有关的人物、诗文、传说或故事名称,这就要求学生不但要博闻强记,还要对知识灵活运用。
小题2:题目分析:学生设计答案时要抓住景点特征来写,不能与示例相同,注意语言优美、对称、整洁即可。如:英山桃花冲-- 英山城关桃花冲,百景幽深秀美中。
点评:拟写广告综合考察考生的文化素养,是新课改精神的超前体现,对语文教学具有指导作用。
小题3:题目分析:本题属于图文转换类考题;首先客观地、有条理地将画面及文字内容描述出来,然后结合画面、文字揭示其讽刺意义即可。
点评:观看漫画既要注意漫画的题目、内容,还要通过漫画的内容看到它想要表现什么,将其内在的含义挖掘出来。
小题4:题目分析:这道题的情景设置考查考生表达自己感受的口头表达能力。解答时,要准确获取四个有效信息:“文化魅力”、“返程中”、“喜悦”、“收获”。1.“返程中”表明“我”快回到家,拿起电话,首先向父母报个平安。2.“文化魅力”则暗示“我”向父母说的内容跟文化魅力有关。3.“收获”要体现出这次旅游中“我”所见所听所感受到的文化魅力。4.“喜悦”不仅仅体现在“我”说话的用语和语气,也体现在“我”说话的内容上。
点评:口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围,是近年来各地中考命题的热点。近年语文中考对口语交际的考查重在实际运用,一般选择贴近生活的话题,采用灵活的方式设题,考查学生在具体情境中的口语交际能力。