阅读《出师表》（节选），完成问题。
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作 * * 犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④ * * 向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
小题1:解释下列语句中划线词的意思。（2分）
（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛恨：
（2）则责攸之、祎、允等之慢 慢：
小题2:用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）由是感激，遂许先帝以驱驰
（2）庶竭驽钝，攘除 * * 凶
小题3:结合选段，用自己的话具体说说诸葛亮选用人才的标准是什么。（3分）
小题1:（1）痛心遗憾 （2）怠慢，疏忽 （每小题1分，共2分）
小题2:（1）（我）因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。（2）（我）希望竭尽自己低下的才能，去铲除那些 * * 邪凶恶的敌人。（每小题2分，共4分）
小题3:善良、诚实、忠诚、做事公正、有才干有能力、敢于进谏；得到先帝的赏识认可。(共3分)
小题1:题目分析：“痛恨”是古今异义的词，应重点记住其意思，即“痛心遗憾”。“慢”根据语境可译为“懈怠、疏忽”。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
小题2:题目分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “由是”“ 驱驰”等。“由是”在文言中的意思较为固定，，应译为“因此”， “驱驰”是古今异义的词，应译为“奔走效劳”。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题3:题目分析：分析“诸葛亮选用人才的标准”要看他在奏表中写了什么，如第三段中“此皆良实，志虑忠纯”，可知他看重的是善良、诚实、忠诚。第四段中“性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”可知他看重的是才能、公正、善良。第五段中“此悉贞良死节之臣”更强调了这些内容，由此可总结出他的用人标准，即：善良、诚实、忠诚、做事公正、有才干有能力等。
点评：要在审清题的基础上，对文章中的信息加以提取，然后把内容进行整合、概括，把切题的答案总结出来。注意总结要全面，可根据分值和平时的理解而定。