小题1:例如：岳飞，南宋名将。他精韬略，严治军，常能以少胜众。是当时的抗金英雄。金军叹称：

“撼山易，撼岳家军难！”

小题2:略，参考材料二的颁奖词进行写作，强调语言表述的美感和准确。

小题3:略

小题4:略，

小题1:题目分析：对于“风流人物”，不管是在课本上，还是在课本外，我们积累的都不少。选择知道“姓名、国别或朝代、主要功绩”的，写出一个即可，且不分古今、中外。像这样的符合要求的人物有很多，只要是为了正义的事业作出贡献的、符合历史潮流的都可。如文天祥、李时珍、李世民、唐三藏、李大钊、孔繁森等。

点评：语文是一门综合性很强的学科，所以我们不仅要在课内学习，还要在课外积累。平时我们要培养自己对多种知识的兴趣，积累一些成语故事、名人名言与事例、俗语、歇后语等，并不时的与同学进行交流。这样，不仅可以促进自己的积累，还可以在考试时，备不时之需。

小题2:题目分析：此小题是与第一问紧密相连的。首先要知道颁奖词一般由三部分内容组成，即人物事迹简介、人物的精神品质、人物的影响等。

点评：平时我们要积累一些较为知名的成语故事，并将其成语的古义、今义、比喻义、引申义等记在心中，以备不时之需。对于出自课内文言文中的成语更要注意积累了

小题3:题目分析：如果有积累，在我们课本的《敬业与乐业》里面就有这些语句。如“安其居，乐其业”出自《老子》，“素其位而行，不愿乎其外”出自《中庸》， “饱食终日，无所用心”出自《论语》，“用志不分，乃凝于神” 就出自《庄子》了。  

点评：对于课本上的文章中出现的名人名言，语文实践活动中遇到过的名人名言，我们要尽可能多的积累下来，记住它们的意思与出处、作者。并给常拿出来读一读，写一写，用一用。

小题4:题目分析：关于“格物致知”这一成语，在初中语文课本中有《应有格物致知精神》一文。里面提到《大学》里面的“格物致知”是指用 心灵去接近和推究事物，使人的认知发挥出来，显露出来。现在我们提倡的“格物致知”即通过实验，去发现事物的规律，强调的是一种实验的精神。

点评：对于课内文章要给予足够的重视，课本中的课文是我们学习语文基础知识，丰富自己汉语言宝库的一个非常重要的工具。从课本中不仅可以接触到相关的名人名言，还可以积累成语、词语，更可以学到布局谋篇，遣词造句的章法等。因此我们要重视语文课本中的课文的学习，把应学到的内容真正的挖掘出来。