小题1:示例：果然，初出茅庐的我错误连连，做什么事都不及时，然而，预想中老师的训斥却一句都没有等来，等来的，只有善意的包涵。渐渐的，我不再将老师当成洪水猛兽，因为我知道他们每个人都有着一颗善良、奉献的心。

小题2:示例：为什么我们的眼中饱含泪水，是因为我们每个中国人对这片土地爱得深沉。看！地震消息传开后，重庆第一只武警部队立即赶往震灾现场，对受灾地区伸出了援助之手。紧接着消防官兵，白衣天使，人民解放军，等社会各界人士纷纷投入到了紧张的救援行列。神州大地上每个城市都立即自发行动，开始对受灾地区伸出援助之手。在每个城市的慈善会及红十字会办公的地方，许多群众自发前来捐款，捐物，他们中有企业负责人、老人、家庭妇女、农民工；身体残疾的乞讨者。海外侨胞。灾难无情，人间有爱，每一个细节都让我们心生感动。我们每个中国人一个小小的爱心之举，就能够挽救一个濒于生命边缘的灾民，就能够重新燃烧一个对生活失去希望的灾民。我们每一个中国同胞自发搭起通向灾区的爱心之桥，毫无保留我们的爱心，携起手来与灾区人民共渡难关！我们是坚强的中国人，擦干眼泪，挺起胸膛，重建家园。我们不哭！

小题3:例：（1）默默地我们分别了，正如当初默默地相识，请留下你的深情，请你捎上我的祝福。（2）留不住的时光啊，把我们分离，请把我的情意留在你的心里。白云悠悠飞暮渡，我会请它时刻带去我的问候。（4分）

小题1:题目分析:提示：所述内容必须是初中三年发生的故事，表达方式主要以记叙为主。最后一定要谈及体会到的哲理。

点评：哲理：就是1．能使人的精神新生的原理或概念。2．关于宇宙和人生根本的原理。所写的故事要在最后点出哲理，就是从中体会出道理。

小题2:题目分析:本题考查了描写的表达方式。反思需强调认识到这些灾难是人类对自然过度开发导致，因此要强调合理开发。强调人与自然的和谐相处。

点评：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

小题3:题目分析:本题主要考查了抒情手法的运用。赠言要富于感情，表达不舍和思念之情，对老师的留言还可以表达出不辜负期望，努力发奋的决心。

点评：常见的赠言形式：1、诗歌式。2、抒情式。3、格言式。4、对偶式。5、相等式。