问题 综合

读亚洲东部部分地区略图和日本及附近地区的火山、地震图,回答问题。

(1)写出图中数码所代表的地理事物名称:岛屿:①______;国家:②______;海:③______。

(2)图中盛行风出现在________季,在该盛行风的影响下本地农作物易遭受________的危害,此时哈尔滨________(会或者不会)受日本核辐射的影响。

(3)2011年3月11日,日本东北部海域发生里氏9.0级大地震并引发海啸,造成了重大人员伤亡和财产损失,日本地处亚欧板块和________板块的交界处,地壳活跃,所以多地震。

(4)此次日本大地震致使日本东部向北美洲方向移动了约3.6米,日本东北部由北向南大约443平方千米的陆地被海水吞没,总面积超过东京的七成,这一海陆变迁现象形成的原因是________________________。

答案

(1)本州岛;韩国;黄海    

(2)冬;霜冻;不会    

(3)太平洋    

(4)地壳下降

材料分析题

材料一:英国骚乱折射互联网的“双刃剑”效应,当科学家们还摘徉于微博的“蝴蝶效应”——“它神话般地拓展了人们获知信息的渠道,在提高工作与生活效率的同时,甚至会改变当代人的时间感和空间感”,然而转瞬之间,美丽的“蝴蝶”却发生了骇人的变异,扮演了偏见的散播者、暴力的信使、商铺大火的点火器,这正如《华尔街日报》所说,科技为伦敦骚乱中的各个群体都赋予了力量,包括暴徒、民间自警组织、政府,甚至是热情的普通市民。尤其是对青少年的影响更为严重。

材料二:英国首相在分析英国骚乱的原因时指出:青少年是“迷失的一代”,他们的价值观严重错位导致过激行动,引发骚乱。这对中国的启示:保护青少年身心健康,为青少年营造健康成长的空间。加强青少年文化活动场所建设,创造出更多青少年喜闻乐见、益智益德的文化作品,广泛开展面向青少年的各类文化体育活动。积极倡导企业文化建设,深化文明城市创建活动,推进农村乡风文明建设。切实加强文化市场监管,有效遏制违法有害信息传播。综合运用经济、教育、法律、行政、舆论手段,引导人们知荣辱、讲正气、尽义务,形成扶正祛邪、惩恶扬善的社会风气。让他们形成理性平和、开放包容的社会心态。

(1)结合材料一反映的问题,从《文化生活》角度,请就如何克服互联网对青少年的消极效应提出合理化建议。

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(2)结合材料二,利用所学《文化生活》知识,怎样才能使青少年形成理性平和、开放包容的社会心态?

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