小题1:示例：

小题2:（共2分，不设统一答案。内容适切1分；运用修辞1分）例：梦想照亮生活 希望成就未来（2）例：梦想是光,照亮黑暗的街。

小题3:示例：国家越来越重视民生问题，对民生方面的投入不断加大，重视人民，才能真正实现“中国梦”。

小题4:示例1：长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、愚昧麻木、勤劳）示例2：范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（妥协、懦弱） 示例3：父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。（严厉、慈爱） 示例4：藤野先生：一位日本医学教授，他平等待人，没有民族歧视，关心弱国子民的学业。他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）

小题1:题目分析：写申请书时，要注意格式正确，标题（申请书）、称呼（启东中学团委）、正文（事由）、结尾（特此申请或礼貌用语）、署名、日期。

点评：申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。申请书要求一事一议，内容要单纯。申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。

小题2:题目分析：本次活动的主题是“放飞梦想”，题干要求至少运用一种修辞手法为主题活动或拟一句格言、或拟一个警句、或写一条标语。拟写的时候要注意抓住主题来写。

点评：标语的拟写要求语言简练，主题明确，符合题目要求，富有一定的文采。

小题3:题目分析：从图表来看，从2007年到2012年5年间，国家越来越重视民生问题，对民生方面的投入不断加大。

点评：图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。在做题时，最好是先审设问，带着设问看图表，这样做不仅能够增强读题的目的性，而且也能节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：①“是什么”，通常要求考生回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象，侧重考查考生把数字语言转化为文字语言的能力；②“为什么”，要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，或者要求透过现象分析本质、揭示原因，侧重考查考生的分析理解能力；③“怎么办”，一般要求考生回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的建议或措施，侧重考查考生迁移和综合运用知识的能力，培养考生主体参与意识和主动探究意识。审图表材料，明确答题方向。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。

小题4:题目分析：长妈妈是《从百草园到三味书屋》中的人物，她是鲁迅家的仆人，善良而又迷信，范爱农是《范爱农》中的人物，是一个既妥协又懦弱的知识分子；鲁迅的父亲既是严父又是慈父。藤野先生是鲁迅在日本仙台留学是的老师，他教学严谨，没有民族偏见。

点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。