映秀的新街，游人如织；汉旺的校园，生机盎然；羌寨的农家乐，生意兴旺；北川的工业园，机声隆隆……五年前的五月十二日，一场深重的灾难让世界记住了汶川。五年后的今天，在这片曾经山河破碎的土地上，岁月风干了泪水，阳光消融着悲伤，生命在奋斗中重新出发。为了纪念这次深重的灾难，了解灾区五年来的变化，环城中学八年级进行了以“纪念汶川大地震五周年 ”为主题的综合性学习。根据要求回答下列题目。
小题1:为了让同学们铭记这次灾难八（一）班准备举办一次演讲比赛，请你为这次活动拟写一则标语。（2分）
小题2:在这次活动中，一位同学将前不久发生的雅安地震与汶川地震进行了对比，为此他搜集了以下资料，请写出探究结论。（4分）
①灾情对比
汶川： 等级：8.0级 震源深度：19公里 伤亡人数：69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人 直接经济损失：8451亿
雅安： 等级：7.0级 伤亡人数：193人遇难，12211人受伤，25人失踪
直接经济损失：未至百亿
②雅安地震与汶川地震相比应急救灾取得的进步对比
进步⑴：解放军更神速 汶川：震后第三天 20架直升机执行任务
雅安：地震发生后18分钟，成立抗震指挥部，2120名抢险救灾指战员奔赴灾区展开救援
进步⑵：专业救援队伍成主力 汶川：三天后打通汶川、北川与外界的交通路线
雅安：17小时后打通芦山县至宝兴县
进步⑶：灾民自救意识更强 汶川：选择等待救助 雅安：微博、微信报平安
进步⑷：“72小时黄金救援期”更入人心 汶川：震后数天持续大幅上升的情况
雅安：控制遇难人数
进步⑸：民间救援队更专业 汶川：各自为战，缺乏沟通和配合，造成黑点
雅安：救援联盟队伍数量接近300支，分工清晰
③下面是网上对人们关于雅安地震的应急救灾情况与汶川地震相比进步与否的看法的调查。
问题：你认为雅安地震的应急救灾情况与汶川地震相比进步了吗？ 人数：1000
结果：进步 640票 原地踏步 200票 退步 160票
探究结论：
小题3:在活动过程中有一位同学说：“汶川地震又不是什么好事，有什么可纪念的！”你不同意他的观点于是反驳他说：“ 。”（2分）
小题1:答案示例：铭记苦难，面向未来 牢记灾难 ，把握幸福 回望，为了不曾远去的伤痛 不忘过去，走向美好明天；牢记灾难，珍惜幸福生活
小题2:答案示例：雅安地震灾情比汶川地震轻， 应急救灾情况有了明显（较大）的进步。
小题3:答案示例：你这样说是不对的，纪念汶川大地震，有着巨大的意义（1分）。它可以告慰死难者， 可以警示我们在自然灾害面前最大限度地减少损失，最大限度地保护自己的生命，可以提醒我们珍惜现在的美好生活。（1分）（表明观点1分，理由1分，语句不通顺扣1分）
小题1:题目分析：“纪念汶川大地震五周年 ”为主题是审题的要点，具体拟答时，要体现这一主题或是在标语是出现其中的“关键语语”。如“铭记灾难，珍惜现在”“不忘过去，共建美好家园”“牢记灾难，珍惜幸福生活”等。
点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到更多的知识。另外平时要多关注优秀的板报、墙报、手抄报、宣传语、广告语、标语等，体会它们的优点，汲取人之所长，为我所用。
小题2:题目分析：根据第一项调查对比数据可知，雅安地震灾情比汶川地震轻。根据第二项资料对比的数据可知，灾后应急救灾情况有了很大的进步。从第三组数据可知，大多数人对于应急救灾情况的进步还是给予肯定的。
点评：首先看清是针对什么进行的对比，另外，要看清对比的数据有什么规律。最后，用通顺的语句概括出来。也可分条做答，这样答案更清晰。
小题3:题目分析：“汶川地震又不是什么好事，有什么可纪念的！”，有这种说法的同学，其实质是没有认清纪念的意义所在。因此，在反驳时既要表明观点，又要讲清楚活动的意义。如：你这种说法是不对的，纪念汶川大地震，既可以对死难者的告慰，也是我们对同胞的哀思。更为重要的是，它可以使我们警钟长鸣，提醒我们正视灾难、珍爱生命、懂得现在的美好生活的来之不易。
点评：平时需要针对身边的事件、现象，生活中的热点问题与同学们、师长多讨论、多交流，多发表自己的观点看法，这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。