在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，仍留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：
小题1:请你为这次活动拟写一条主题语。（2分）
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小题2:在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充一项。（2分）
①排风流人物座次。
②讲风流人物故事。
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小题3:在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。（2分）
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小题4:请你根据自己对风流人物的了解，任选一位人物，为他写一则颁奖词。（100字左右，4分）
备选人物： 陈胜 司马迁 范仲淹 苏轼 辛弃疾 …
【颁奖词示例】
孙悟空——他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软：“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷——他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉。
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小题1:（语言简洁，突出主题，意对即可，2分）
示例一：①说风流人物，传丰功伟绩。 ②学风流人物，作国家栋梁。
小题2:示例：①诵风流人物诗文。 ②评风流人物功过。 ③写风流人物英姿。……
小题3:（意对即可，2分）示例：勤勤恳恳，竭尽心力，为事业奋斗终生。
小题4:要点：一要概述人物主要事迹；二要反映人物性格；三要语言通顺；四要恰当运用修辞方法，语言生动。
小题1:
题目分析：此题考查学生的语言表达能力，围绕活动主题写出标语即可，语言简洁。
小题2:
题目分析：答案不唯一，关于风流人物的事即可。
小题3:
题目分析：此题考查学生对词语的理解，注意结合诸葛亮的生平事迹，进行解读。
小题4:
题目分析：此题考查学生的语言表达能力，根据示例和所选人物的生平事迹，简要的概括。