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自笛卡尔以来,哲学家们一直困惑于二元论问题:精神和物质是两种绝对不同的实体。意识是大脑中一千亿个神经元共同工作的结果,是大脑的产物。大脑通过神经细胞的动作电位、神经递质与神经突触的变化改变神经细胞的活性,产生脑区之间的相互作用,于是便产生了意识。大脑的其他功能还包括通过自主神经系统调节身体功能、运动行为、激素释放等。从解剖学角度看,意识是“额外的”脑组织工作的产物。这部分额外的脑组织是人类在进化过程中获得的,它们位于那些调节身体基本功能的脑组织之“上”。因此,动物的意识都比我们人类要少得多。

大脑工作的结果是“主观的”的吗?不是。它们不过是由大脑特定脑区内神经细胞的神经递质释放和活性改变产生的结果。例如,眼睛视网膜内光感受器细胞——视锥细胞对不同波长的光起反应,“颜色”被编码于这些视锥细胞的电活动里,然后在大脑皮层进行解码。我们看到红色是因为大脑皮层内特定的神经细胞对红色波长的编码进行了解码。各种意识的活动基础都是神经细胞某种特定的功能改变或神经细胞与其他特定脑区的神经细胞进行交流,这些大脑活动就是我们的意识或定性的经验和体验。这些精神心理状态可以被反思内省,也可以用语言表述。而无论是反思内省还是语言表述都是客观的(物质的)。现代神经科学技术甚至能使人们消除脑——意识关系本来所具有的神秘感。人们可以通过客观的方法如电极、高效液相色谱(测定神经递质水平的一种方法)、分子检测技术、显微镜、功能性核磁共振成像,也可以通过行为学检测来测量大脑的工作。越来越精密的功能性核磁共振成像技术、电生理技术、化学方法等已经开始解读大脑的意识活动。这些观察难道还不能说明意识是“客观的”吗?

如果说大脑神经细胞活动即意识是一种“共性”,那么个体因具有独特的大脑而具有的独特意识就是“个性”。对于人格、性格等所谓“主观”现象,目前神经科学也可以提供较好的解释。物种、遗传背景、大脑早期发育环境的差异与后来的成长环境或经历共同作用,使每个人的大脑都是独一无二的。由于拥有不同的大脑,不同的个体甚至可以基于不同的意愿而采取相同的行动。这些意识差异既然都可以由大脑的不同结构和功能来解释,那么,我们为何要称它们是“主观的”呢?

总之,当前的神经科学研究表明,我们的大脑和意识都是物质性的,这意味着二元论的难题事实上并不成立,或者说应该回归于大脑一元论。大多数相信二元论的学者们在意识与物质之间划分出明显的界线,认为意识作为大脑的特性,与物理特性有根本的不同,比如它必然是“觉醒的”或“有意识的”。然而,大脑进行工作其实大多是“无意识的”,却能很好地完成许多在常人看来需要意识去完成的工作。这种无意识的大脑运作过程是大脑的一种客观属性。

小题1:题下列有关“意识”和“大脑”的表述,不符合原文意思的一项是

A.大脑神经细胞的活性受到自身动作电位、神经递质与神经突触变化的影响而发生改变,产生脑区间相互作用,意识随即产生。

B.大脑的功能包括能够通过神经元的共同工作产生意识,还包括通过自主神经系统调节身体功能、运动行为和激素释放等。

C.在进化过程中,人类大脑获得了处于调节身体基本功能的脑组织之“上”的“额外的”脑组织,所以其意识比动物的要多。

D.意识的“共性”特征是指意识是大脑神经细胞活动的产物,“个性”特征是指因每个人大脑不同而产生的意识所具有的独特性。小题2:下列对原文第二段内容的理解和分析,不正确的一项是

A.因为只是由大脑特定脑区内神经细胞的神经递质释放和活性改变而产生的结果,所以大脑工作的结果自然不是主观的。

B.在大脑皮层内,特定的神经细胞对视锥细胞中以电活动形式存在的红色波长编码进行解码,于是我们的眼睛看到了红色。

C.各种意识的活动基础都是神经细胞的功能改变或神经细胞与特定脑区神经细胞的交流,所以反思内省和语言表述是客观的。

D.人们已经开始通过一系列精密仪器的客观测量和其他技术方法来解读意识活动,甚至能够消除脑——意识关系的神秘感。小题3:根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A.笛卡尔之后的哲学家们徘徊于如何在意识与物质之间划分出明显界线,当前神经科学的研究终于使这一界限明晰化了。

B.每个人大脑的独一无二性是物种、遗传背景和大脑早期发育环境的差异与后天成长环境或经历共同作用的结果。

C.即使意愿不同,个体因为拥有不同的大脑结构和功能,也可能会采取相同的行动,这些意识差异也就具有了客观的属性。

D.大多相信二元论的学者们认为精神和物质是两种绝对不同的实体,他们并不认同大脑工作是“无意识的”这一属性。

答案

小题1:D

小题2:C

小题3:A

小题1:

题目分析:解答此题,照理应先将原文中关于“大脑”和“意识”的相关文字区域划分出来,但原文有关内容散见全文各处,故解答此题的简洁办法还是将各选项内容与原文对照。A项、B项和C项的相关内容都在原文第一段,意思同原文项同。D项相关内容在原文第三段,此项的说法偷换概念:原文是说,意识如果是一种共性,那么独特意识就是一种个性,并没有说意识具有“共性”和“个性”两个特性。

小题2:

题目分析:此题的题干划定了答题区域,因此答题时应着重将各选项内容同原文第二段中的有关说法进行对照。C项犯了强加因果与扩大范围的错误。原文说“各种意识的活动基础都是神经细胞某种特定的功能改变或神经细胞与其他特定脑区的神经细胞进行交流……这些精神心理状态可以被反思内省……无论是反思内省还是语言表述都是客观的”,可见该项的“所以”用得不恰当;而且,该项说“神经细胞的功能改变”,也把原文的范围扩大了。

小题3:

题目分析:解答此题,可在通读一遍全文之后,将各选项内容同原文相关文字作比照。在A项中,原文“自笛卡尔以来”显然包括了笛卡尔,而该项却说“笛卡尔之后的哲学家”,显然错误;原文“这意味着二元论的难题事实上并不成立,或者说应该回归于大脑一元论”,也不是如该项所说的“使这一界限明晰化了”。

单项选择题
填空题

[A] The Need for Science

[B] The Methods of Science

[C] The Challenge of Unsolved Problems

[D] The Specific Features of the Laws of Science

[E] The Steps in Establishing a Scientific Theory

[F] The Rapid Increase of Scientific Knowledge

It is the business of the scientist to accumulate knowledge about the universe and all that is in it. and to find. if he is able. common factors which underlie and account for the facts that he knows. He chooses, when he can, the method of the "controlled experiment".

41. ______.

In the course of his inquiries the scientist may find what he thinks is one common explanation for an increasing number of facts. The explanation, if it seems consistently to fit the various facts, is called a hypothesis. If a hypothesis continues to stand the test of numerous experiments and remains unshaken, it becomes a law.

42. ______.

The "laws" of science differ from the "laws" of a country in two ways. First, a scientific law is liable at any time to need modifying. This happens when a fact is discovered which seems to contradict what the "law" would lead one to expect. The "law" may, in fact. have to be abandoned altogether. Second. a scientific "law" says, "This is likely to be the explanation", or "This accounts for the facts as far as we know them". But the "law" of the country says, "You must..." or "You must not..." The scientific "law" has no moral force; it is not binding on human behavior nor approved or opposed by human conscience.

43. ______.

The evidence as to the vastness of the universe and the complexity of its arrangements continues to grow at an amazing rate. The gap between what we know and all that can be known seems not to diminish, but rather to increase with every new discovery. Fresh unexplored regions are forever opening out. The rapidity of the growth of scientific knowledge, in the nineteenth and twentieth centuries, is apt to give students and teachers the impression that no sooner is a problem stated than the answer is forthcoming. A more detailed study of the history of science corrects the impression that fundamental discoveries are made with dramatic suddenness. Even in our present age no less than fifty years separate the discovery of radioactivity from the explosion of the first atomic bomb. The teacher, giving his brief accounts of scientific discovery, is apt to forget the long periods of misunderstanding, of false hypotheses and general uncertainty, which almost invariably precede the clear statement of scientific truth.

44. ______.

The vast mass of information which scientists have gained has provided the answer to the fundamental questions which, through the centuries, have puzzled and sometimes tortured the human mind. There are many such questions. The study of parasites has provided evidence that organisms which could be self-supporting have become parasites, but hardly any light has been shed on the problem of why they should have done so. What enables an organism to respond to the poisonous secretions of harmful bacteria and organize its resources to defend its life

45. ______.

To raise the standard of living in any country, two things are required, scientific knowledge, and a population sufficiently educated to understand how to apply it. Without the latter, the expected benefits will not come.

Notes: ado 麻烦,忙乱。be binding on 对......有约束力。parasite 寄生虫。shed light on 使某事物更清楚些。 secretion 分泌物。

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