“多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是（）。

A．评价是促进学生发展的“泵”

B．评价应关注过程

C．学生是评价的主体

D．评价标准的多元化

吸气阀片装好后，用旋具失去能量调节装置中的油活塞，使（）转动，顶杆顶动阀门上下移动。

A.活塞环

B.活动环

C.刮油环

D.转动环