阅读下面的文言文，完成后面的题。（15分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰苦此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
小题1:解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)俟其欣悦，则又请焉( ) (2)媵人持汤沃灌( )
(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)右备容臭( )
小题2:翻译文中划线句子。（4分）
(1)以是人多以书假余。
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
小题3:用自己的话归纳作者求学过程中遇到的困难，克服这些困难的动力是什么？（用文中一句话作答）?（3分）
小题4:作者为什么要写“同舍生”？如果你就是“同舍生”中的一员，读了这篇文章你该怎么做？（4分）
小题1:(1)等待，等(2)热水(3)通“披”，这里是穿的意思 (4)本义气味，这里指香气。
小题2:(1)因此，人家多愿意把书借给我。(2)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
小题3:以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
小题4:把自己求学的艰苦与同舍生的优越条件作对比，更突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质（2分）。如果我是同舍生，我不会炫耀自己的优越条件，同时会在尊重他人的基础上帮助有困难的同学。
小题1:
题目分析：这几个词语解释，“汤”为古今异义词；“被”是通假字；“臭”是古今异义词；“俟”是重点实词解释，由此就可以看出，平日学习中要学会文言词语归类记忆。
小题2:
题目分析：翻译句子，主要注意文言词语与现代汉语的对应，要注意一些易错点，如“假”“口体之奉”。
小题3:
题目分析：此题很简单，主要是看清题干中的“克服这些困难的动力”。
小题4:
题目分析：作者写同舍生“烨然若神人”，而自己“缊袍敝衣”，明显的对比，对比的作用很容易答出来，这在日常学习中已经多次训练了。后面一问是开放性试题，此题一定要从正面来回答，体现出正能量，不能从消极方面来回答。