参考答案：

(1)创设问题情境，实施启发式教学 首先，问题情境创设的理论基础：成就动机理论； 其次，问题情境创设的基本要求：熟悉教材，了解学生，贯穿始终。

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平 第一，耶克斯—多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学习动机； 第二，作业越难，最佳动机水平越低；作业越容易，最佳动机水平越高。

(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩 第一，理论基础：强化理论； 第二，学习结果的反馈信息，有利于激发学习动机； 第三，奖励比惩罚更能激发学习动机。

(4)正确指导结果归因，促进学生继续努力 首先，成败归因理论：能力，努力，运气，任务难度； 其次，归因方式对学习动机的影响力。