综合运用（共6分）
习 * * * * 说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。
小题1:了解节日习俗（2分）
不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联，吃团年饭……，请列举出元宵节的2个习俗。
小题2:讲述节日故事（2分）
不同的传统节日，有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的传说有关，请分别写出一个与中秋节和七夕节（乞巧节）相关的故事或传说的名称
①中秋节
②七夕节（乞巧节）
小题3:策划节日活动（2分）
班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。
【示例】项目：中秋诗词朗诵会
目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱
①项目：
②目的：
小题1:吃汤圆（或元宵）.猜灯谜（或赏灯会）任写两个即可
小题2:中秋节：嫦娥奔月.吴刚折桂故事
七夕节：牛郎织女的故事
小题3:项目：元宵灯谜会
目的：增强语言文字的运用能力，深入了解传话文化的精髓。
【考点分析】考察的是对中国传统节日和民俗的认知，引导学生了解传统文化
小题1:
题目分析：考查侧重于阅读的宽度.知识的广度.思考的深度.表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。
小题2:题目分析：这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度.知识的广度.思考的深度.表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。
小题3:题目分析：这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。