参考答案：（1）学校冲突具有两重性，既有破坏性，也有建设性。建设性体现在：不同的观点、意见，往往建立在不同的思考基础上的，冲突可以提醒学校管理者寻找冲突的根源，发现组织内部存在的弊端，从而采取一种新的协调方式建立新的组织规范，从而提高学校效能。

（2）对学校冲突应该进行有效管理，不能一概抹煞、回避学校冲突，也不能固守有错必罚的强硬的处理方式，否则容易使学校变成封闭、专制的系统，容易导致冲突的长期积压，提高冲突潜在的破坏性。相反，应该把学校冲突看成积极的要解决的问题。

（3）该校的做法是一种回避学校组织冲突的无效管理方式。应该具体问题具体分析，多方听取老师的不同意见，积极地解决学校冲突，不仅敢于承认冲突的存在，同时善于发现组织冲突，曝光组织冲突，并采取恰到好处的处理措施。