阅读下面文段，回答1——4题

创造必须有学问。在一定意义上，创造是建立在知识的基础之上的。因此，我想说的只不过是：创造需要知识，但知识不等于创造。培根说“知识就是力量”。我觉得从知识到力量，其中还需要某种转换。即是说，要使知（对象）变成力量（主体），还需要某种科学的选择、组织、建构、融化的工夫，这样才能使知识纳入你的智力结构，成为你的能力，符合你的需要，而为你自由驾驭，而不只是像机器那样被动地贮存，凭外在指令输入输出而已。也就是说要善于读书，要善于吸收融化知识，使合乎规律性的知识，趋向于、接近于、符合于你的目的性的创造。

1．对“不只是像机器那样被动地贮存，凭外在指令输入输出而已”一句的理解正确的一项是

A．说明要把知识变成力量

B．说明从知识到力量需要某种转换。

C．说明知识变成力量的重要。

D．符合人的需要而为人所自由驾驭

2．最后一句“使合乎规律性的知识，趋向于、接近于、符合于你的目的性的创造。”中加点短语所表述的意思是

A．用并列短语强调要善于吸收、融化知识

B．用递进短语突出善于主动地选择、建构、运用和支配知识的知重要性

C．用并列短语说明读书的目的性越来越明确

D．用递进短语说明从读书到创造的发展过程

3．这个文段的中心句是

A．创造必须有学问

B．创造需要知识，但知识不等于创造

C．知识就是力量

D．要善于读书

4．对本文段的论证内容表述正确的一项是

A．首先论证了知识的重要，接着指出知识与创造的相互关系，然后阐明了从知识到力量的转换，从善于读书到创造的发展过程。

B．首先论证了知识的重要，接着指出知识与创造的关系，然后阐明了从读书到创造的发展过程。

C．首先提出了观点，接着指出了知识的重要。然后阐明了从知识到力量的转换和善于读书的重要。

D．首先提出了观点，接着指出了知识的力量，然后阐明要善于读书，要善于选择、建构、运用和支配知识。

患者，男，76岁，农民，就诊主诉：右侧肢体活动不利1个月。患者1个月前因左侧大脑颞叶部位腔隙性脑梗死住院，当时意识清楚，但行动不便，经临床治疗后，症状稳定，近期开展现代康复治疗，第1周疗效较好，但1周来表现为，右侧肢体行动不利，感觉特别疲劳，稍微活动则感体力不支，不愿意进行康复训练，睡眠差，舌淡，舌底脉络迂曲，脉细。

初期在常规毫针针刺的基础上，能较有效辅助进行补气的针灸方法是（）

A.振摇手法

B.刺络放血

C.肾俞穴位注射丹参针

D.贴耳穴

E.温和灸神阙

F.温和灸肾俞