在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
参考答案：个人本位论；社会本位论
错峰用电的具体手段有（）。
A.调整生产班次
B.错开上下班时间
C.周轮休制度
D.高峰时段用电设备检修制度
最初的正反粒子之比是(10亿+1):10亿，正粒子多出来的“1”逃过了重新湮灭的命运，构成了如今的物质世界。
