学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的（）。

A、文化环境

B、工作环境

C、精神环境

D、物质环境

在一定的压缩比下，气体成分不变时，压缩功的大小与气体进口温度成正比，尽可能降低进口气体温度可以省功。