参考答案：

（1）气质是指表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平常所说的脾气、禀性。现代儿童气质理论研究突破了成人气质研究的类型，从气质特质理论出发来描述儿童的气质差异。凯根在对气质特质中抑制一非抑制这一项内容的研究中，把儿童划分为抑制型和非抑制型。托马斯和切斯认为，儿童的气质会在活动水平、适应性、趋势、分心程度、强度、情绪、持久性、节律性和反应阈限九个维度上发生变化。对这九个气质维度进行研究，得出了二种气质类型：容易型儿童、困难型儿童、缓慢发动型儿童。 

（2）气质是表现在人们心理活动和行为方面的动力特点，它影响到个体活动的一切方面。在学校中，儿童的气质特点不仅影响到他们的情绪情感表现、动作状态，而且影响到他们上课和完成作业时的表现，影响到他们注意的稳定性、注意转移的速度、解决问题的方式方法、作业的效率、对事物的评价以及在集体活动中的协调关系等。 

（3）儿童气质的差异能预示他们怎样与别人交往，也能预见他们的自我调节能力。还有很多研究发现，儿童的气质影响他们在学校的学习成绩。这些研究发现，从总体上说，困难型儿童和缓慢发动型儿童比容易型儿童学习成绩差一些。这些差异反映在教师的评价和分数上。这些与气质有关的差异在标准化成就测验中也有所表现。张履祥、钱含芬研究表明，在其他条件相等的情况下，中小学生的学业成就与气质类型相关极为显著。在多血质、多血——粘液质、多血——胆汁质学生中，学习优等生明显多于学习差生；而在抑郁质和胆汁——粘液质的学生中表现出明显的“气质优势”。林崇德研究表明，不同类型气质具有不同的记忆优势。对于数量多、难度大的实际材料，高级神经活动强型的人较弱型的人效果要好。高级神经活动强型的人记忆无意义音节效果较好，而弱型的人记忆大量有意义的文章效果较好。在动觉记忆方面，对于不太复杂的任务，弱型的人比强型的人记忆要好；而对于复杂的任务，强型的人比弱型的人记忆要好。这说明，儿童不同的先天气质差异各自都有智力发展的优势。