武昌九曲亭记
苏 辙
子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。
然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获 * * 。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪?”遂相与营之。亭成，而西山之胜始具。子瞻于是最乐。
昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰③裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
【注】 ①子瞻：苏轼。齐安，黄州。当时苏轼贬谪黄州，苏辙贬谪筠。②陁（tuó）山冈。③褰（qiān）裳：提起衣服。
小题1:下列句中画线词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．然将适西山，行于松柏之间适：到
B．昔余少年，从子瞻游。游：游览，游玩
C．扫叶席草，浊酒相劳劳：劳动
D．要之一饱，而同委于臭腐委：归，付小题2:下列各组句子中，分别表现武昌诸山“萧然绝俗”的景象和苏轼“适意为悦”的心境的一组是( )
A．①其旁古木数十，其大皆百围千尺 ②撷林卉，拾涧实，酌水而饮之
B．①依山临壑，隐蔽松枥②翩然独往，逍遥泉石之上
C．①风止日出，江水伏息②杖策载酒，乘渔舟乱流而南
D．①羊肠九曲而获少平②风云变化，林麓向背小题3:下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是 （ ）
A．文章开始叙述苏轼谪居齐安，好游武昌诸山，看似与九曲亭无关，实则介绍九曲亭周边的独特环境，同时写苏轼黄州三年“不知其久”的原因，为后面的议论作铺垫。
B．第二段叙写扩建九曲亭的过程，突出苏轼之“最乐”；第三段宕开一层，以往事印证苏轼“适意忘反”的性情，以点缀之笔走出“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”的主旨。
C．本文语言明净，条理清晰，融写景、叙事、抒情、议论为一炉，情景相融，浑然一体。全文围绕着“乐”字展开，旷达超然，耐人寻味，字里行间流露出相知相慰的手足深情。
D．文章表面写自己与兄长游乐山水的洒脱快乐，实际是记录他们共同的坎坷人生，以乐景写哀情，抒发谪贬后愤怒感伤的情绪。小题4:把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。（3分）
译文：
（2）方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然自笑者也。（3分）
译文：
小题1:C
小题2:B
小题3:D
小题4:（1）平地上有一座破旧的亭子，它的遗址非常狭小，不能够坐下许多游客。
（2）当他称心如意的时候，(觉得)万事万物都不能换取这种快乐；等到对这种乐趣享受够了，他又总是对自己满足于这种乐趣感到吃惊，觉得好笑。
小题1:
题目分析：C项，“劳”有“犒劳”之意，例如“劳军”，此处是由“犒劳”之义引申为“问候”。
点评：本题所选实词均可从教材中或常用词语中找到相应的解释，如，适：适百里者，宿舂粮（《逍遥游》）；劳：犒劳、劳军；游：游玩、游鉴；委：委托。这种命题形式体现了课内知识的迁移，有利于考学生的能力。
小题2:
题目分析：先要找到题干中限制词的答题区干，由原文“山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至”可知B项是正确的；由原文“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦”亦可知A、B是正确的，综合前一信息则选B。
点评：本题题干所选信息很巧妙，考生要选出正确选项必须先理解“萧然绝俗”“以适意为悦”。所以本题既考到了筛选信息的能力，更考到了理解重要句子的能力。
小题3:
题目分析：“以乐景写哀情，抒发谪贬后愤怒感伤的情绪”错误，本文表达的是豁达、乐观的情感。
点评：本题错误点设置较好，不能简单的就文论文，而要结合作者及苏轼的生平的风格来答题。苏轼以豁达乐观著称，如《水调歌头·明月几时有》《赤壁赋》《定风波》
小题4:
题目分析：注意关键词。（1）焉，兼词，于之，在那里；席，“席”带了宾语“众客”，所以要用作动词，可译为“容纳”。（2）易：交换（交易）；厌：满足（学而不厌）； “洒然”：吃惊的样子。本句的“洒然”有一定的难度，要结合上下文来理解。
点评：本题的计分点选取不太恰当：一、“焉”在此处不一定理解为兼词，亦可理解为语气助词，所以不宜作计分点；二、“洒然”过难，绝大多数学生翻译不出来，没有区分度。