问题 实验题

某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率,记录数据如下表:

(1)实验时,应沿竖直方向     拉动弹簧测力计.

(2)第②次实验中,拉力做的总功是     J,滑轮组做的有用功是     J,滑轮组的机械效率=     %(结果保留一位小数).

答案

(1)匀速          (2)0.72       0.6     83.3

题目分析:在测机械效率的试验中:只有匀速竖直向上拉动弹簧测力计,拉力大小不变,弹簧测力计的示数稳定。重物和动滑轮有三段绳子承担,绳子移动的距离物体升高距离的3倍。知道物重、物体升高的距离、弹簧测力计的拉力、弹簧测力计移动的距离,求出机械效率。实验中应该匀速竖直向上拉动弹簧测力计,以保证拉力大小恒定。W=FS=2.4N×0.3m=0.72J.W=Gh=6N×0.1m=0.6J.有用功W有用=Gh,总功W=Fs=F•nh,则滑轮组机械效率η=W/W=Gh/Fnh=G/Fn=6N/2.4N×3×100%=83.3%;根据第1次和第2次数据可知,提升高度相同时,物重不同,机械效率不同,可见,机械效率可能与物体的重力有关。

点评:物体升高的高度为h,绳子自由端移动的距离为S,二者之间的关系是S=nh,n指与动滑轮相连的绳子段数;使用滑轮组时,额外功主要消耗在克服动滑轮重力、绳子重力及摩擦上,增加钩码的重力,增大了有用功,则有用功占总功的比例增大,机械效率变大。

选择题

宏宏同学的学习生活丰富多彩。下列情景体现了宏宏同学学习生活的片断。回答1~5题。

1.数学老师送给宏宏的学习 寄语是:“你理解领悟力强,是个学习勤奋的好孩子。假如你在课常上能主动回答问题,老师将为你喝彩。”看了寄语后,宏宏对自己有了更清楚的认识。材料中宏宏认识自我的途径属于[ ]

A.通过他人了解自己 

B.通过集体了解自己

C.通过自我观察认识自己 

D.通过实践活动认识自己

2.作为“心海导航”校刊的小编辑宏宏,收到了小军同学的来信,信中写道:“我在班级里的朋友很少,经常有种被遗忘的感觉,我想多交朋友,应该怎么做?”为此,宏宏提出了下列方法,其中可行的是[ ]

①欣赏他人  ②赞美他人

③尊重差异  ④加强沟通

A.②③④ 

B.①②③

C.①②④ 

D.①②③④

3.下列是宏宏在校园抓拍的四个“镜头”,其中属于非正义行为的是[ ]

A.在学校组织的“慈善一日捐”活动中,小敏同学踊跃捐款

B.在学校食堂买菜时,小刚对与他发生碰撞的同学拳脚相加

C.在教室里,小东同学为因生病而落下功课的小亮同学补课

D.在教学楼的楼梯口,小明同学引导大家有秩序地上下楼梯

4.在学习“让挫折丰富我们的人生”一课时,宏宏的老师做了一个实验:把胡萝卜和鸡蛋放进水中煮20分钟。水煮沸后,原来刚强的胡萝卜变软了,原来易碎的鸡蛋变硬了。如果把“沸水”看做是挫折的话,那么可以得出的结论是[ ]

A.挫折是获得成功的前提条件

B.人生难免会遇到各种困难和挫折

C.面对挫折的态度不同,结果不同

D.挫折能磨炼意志,增长才干和智慧

5.“请让我来帮助你,就像帮助我自己;请让我去关心你,就像关心我自己。这世界,会变得更美丽……”宏宏和同学传唱的这首歌曲,告诉我们的一个道理是[ ]

A.己所不欲,勿施于人 

B.理解至上,尊重他人

C.与人为善就要宽以待人 

D.善待他人就是善待自己

单项选择题 A1型题