问题
问答题
如何理解数学学习评价方式的多样化
答案
参考答案:数学学习评价的方式不能仅限于用笔纸测验的定量评价,还要用先进的评价手段和多种评价的方法,以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等全面的检测了解。比如,课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。
如何理解数学学习评价方式的多样化
参考答案:数学学习评价的方式不能仅限于用笔纸测验的定量评价,还要用先进的评价手段和多种评价的方法,以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等全面的检测了解。比如,课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。
某旅客已定妥10月14日(星期二)从汉城(SEL)到上海的MU5052航班的C舱座位,当日0940到过上海。旅客计划在上海停留天并于10月16日继续前往巴黎。
Valid Daysof Flight | |||||||||
From to service Dep Arr No. Acft. Class | |||||||||
SHANGHAI CHINA PR. OF (SHA) +0800 | |||||||||
Paris PAR 5748Mi CDG—Cde Gaulle | |||||||||
— | — | 36 | 1135PVG | 1700 | CDG | CA949 | 340 | FCY | 0 |
— | — | 247 | 1150PVG | 1710 | CDG | AF111 | 777 | PFJCD | 0 |
— | — | 145 | 2350PVG | 0540+1 | CDG | MU553 | 340 | FPCJY | 0 |
— | — | 26 | 2350PVG | 0540+1 | CDG | MU559 | 340 | FPCJY | 0 |
根据上述旅客定座情况,该航程的中间点上海是( )。
A.中途分程蹼
B.非中途分程点
C.转机点
D.客票点