在北京市第29个义务植树日到来之际，某校开展了关于义务植树的调查活动，下面是活动小组搜集到的部分资料，请概括这两则材料的主要信息。
材料一：自1981年以来，首都全民义务植树运动已经开展了32年。从开展义务植树前的1980年到2012年底，北京市绿化成效显著：北京市森林覆盖率由12.83%提高到38.6%，林木绿化率由16.6％提高到55.5％，城市绿化覆盖率由20.08％提高到46.2%，人均公共绿地面积由5.14平方米提高到15.5平方米。
材料二：在义务植树活动中，广大群众积极行动起来，纷纷投入到植树、绿地养护、绿地认养、碳汇购买、绿化宣传等形式多样的活动中。16个区县相关部门都组织了不同主题的植树活动，有的区县还在城市公园设立宣传点，为市民提供植树养花、病虫害防治、浇水施肥、修剪管理等咨询服务及有关的绿化政策、法律法规等现场答疑息：
（1）（1分）北京市绿化成效显著。（2）（2分）广大群众踊跃参与绿化活动；政府部门组织多种绿化活动。
题目分析：材料一讲的是自从1981年开展义务植树以前，北京的绿化取得了明显的效果。材料二讲的是义务植树这项活动受到了人们的欢迎以及政府部门的支持。所以，这两则材料的信息如下：（1）北京市绿化成效显著。（2）广大群众踊跃参与绿化活动；政府部门组织多种绿化活动。
点评：综合性学习是语文课程的重要学习内容，让学生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。