醉白堂记 【宋】苏轼
⑴故魏国忠献韩公①,作堂于私第之池上,名之曰“醉白”。取乐天《池上》之诗,以为醉白堂之歌。意若有羡于乐天而不及者。天下之士,闻而疑之,以为公既已无愧于伊、周②矣,而犹有羡于乐天,何哉?
⑵轼闻而笑曰:公岂独有羡于乐天而已乎?方且愿为寻常无闻之人而不可得者。天之生是人也,将使任天下之重,则寒者求衣,饥者求食,凡不获者求得。苟有以与之,将不胜其求。是以终身处乎忧患之域,而行乎利害之涂,岂其所欲哉!夫忠献公既已相三帝安天下矣,浩然将归老于家,而天下共挽而留之,莫释也。当是时,其有羡于乐天,无足怪者。然以乐天之平生而求之于公,较其所得之厚薄浅深,孰有孰无,则后世之论,有不可欺者矣。文致太平,武定乱略,谋安宗庙,而不自以为功。急贤才,轻爵禄,而士不知其恩。杀伐果敢,而六军安之。四夷八蛮想闻其风采,而天下以其身为安危。此公之所有,而乐天之所无也。乞身于强健之时,退居十有五年,日与其朋友赋诗饮酒,尽山水园池之乐。府有余帛,廪有余粟,而家有声伎之奉。此乐天之所有,而公之所无也。忠言嘉谋,效于当时,而文采表于后世。死生穷达,不易其操,而道德高于古人。此公与乐天之所同也。公既不以其所有自多,亦不以其所无自少,将推其同者而自托焉。
⑶方其寓形于一醉也,齐得丧,忘祸福,混贵贱,等贤愚,同乎万物,而与造物者游,非独自比于乐天而已。古之君子,其处己也厚,其取名也廉,是以实浮于名而世诵其美不厌。以孔子之圣而自比于老彭,自同于丘明,自以为不如颜渊。后之君子,实则不至,而皆有侈心焉。臧武仲自以为圣,白圭自以为禹,司马长卿自以为相如,扬雄自以为孟轲,崔浩自以为子房,然世终莫之许也。由此观之,忠献公之贤于人也远矣。
⑷昔公尝告其子忠彦,将求文于轼以为记而未果。既葬,忠彦以告,轼以为义不得辞也,乃泣而书之。
【注】①魏国忠献韩公:即韩琦,谥忠献。②伊周:指商伊尹和西周周公旦。
小题1:(4分)请用自己的语言概括句中加点词所指代的内容:
①(2分)“此公之所有”中的“此”指代:____________________________________________
②(2分)“此乐天之所有”中的“此”指代:____________________________________________
小题2:(2分)从修辞手法的角度,分析第⑶段划线句的表达效果。
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小题3:(3分)下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是( )
A.文章开首叙明建堂和命名的来由,并由“醉白”二字推出“有羡于乐天而不及者”的猜想,从而在读者面前设下悬疑。
B.作者通过古之君子与后之君子的比较,来说明真正君子的品德和行为远远超过他们的名声,从而烘托出韩琦就是一位难得的君子。
C.文章通过对韩白的比较,虽然颂扬了韩琦才华出众功勋卓著却不以功高自诩的谦谨态度,但也否定了他恬退的志趣。
D.文章议论风生,文思翻涌,似远而实近,似泛而实切,颇能直现出苏文汪洋恣肆的艺术风格。小题4:(2分)根据文章的最后一段,概述作者写作本文时的心情。
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小题1:第一个“此”指代:韩公能平定叛乱、安抚国家;能渴求贤才、轻视爵禄;能征战边陲、让人仰慕(写出任意两点即可)(2分)
第二个“此”指代:乐天能在壮年告老还乡,能尽享山水之美、物产之丰、歌舞之乐(意思接近即可)(2分)
小题2:(2分)运用排比的手法,强调突出了功勋卓著的韩公身上所具备的高风亮节,表现了作者对其的赞美、仰慕之情(意思接近即可,修辞手法可以不作为采分点)
小题3:C
小题4:遗憾、敬仰、悲伤(任意两点即可)
题目分析:
小题1:(1)由原文“文致太平,武定乱略,谋安宗庙,而不自以为功。急贤才,轻爵禄,而士不知其恩。杀伐果敢,而六军安之。四夷八蛮想闻其风采,而天下以其身为安危。此公之所有,而乐天之所无也”可概括出来。(2)由原文“乞身于强健之时,退居十有五年,日与其朋友赋诗饮酒,尽山水园池之乐。府有余帛,廪有余粟,而家有声伎之奉。此乐天之所有,而公之所无也”可概括出来。
小题2:“齐得丧,忘祸福,混贵贱,等贤愚”是明显的排比手法,此句意为:看淡得失,忘记祸福,混淆贵贱,等同贤愚。可见其崇高的品质。
小题3:无“否定恬退之趣”的意思
小题4:生前未能满足韩公作记的要求,可见“遗憾”之情;叙写韩公的高尚品行,可见“敬仰”之情;对国家、对他人都了无私心,但这样的好人还是“走”了,(泣而书之)可见其“悲伤”之情。
点评:一、所选文章思想性很强,韩公的崇高品质为人称道,是中华传统美德的具体表现,对当代学生有很好的教育意义。二、题目设置较好,考查全面,有归纳概括题如第一小题;有表现手法题,如第二小题;有思想情感题,如第四小题。三、两个文言文阅读文段,不是简单的重复,本文段重在对文章内容的理解与分析,难度明显加大,两个文段相辅相成。