问题 应用设计题

按题目要求作图

(1)F1是作用在抽水机手柄A 点的动力,O为支点,请在图中画出F1的力臂L1

(2)画出使用该滑轮组最省力的绕线方式。

(3)在电路中的○内填上适当的电表符号,使电阻R1与R2并联。

(4)请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。

答案

题目分析:力臂的画法:首先确定支点0;然后延长动力的作用线和阻力的作用线(用虚线);再由支点向动力作用线和阻力作用线做垂线即可。首先要会组装滑轮组.知道承担物重的绳子段数越多越省力.在此题中,画出滑轮组最省力的绕线方式,所以要从动滑轮绕起。电流表相当于导线,是串联在电路中的,电压表的电阻很大,是并联在电路的。三孔插座的正确接法:上孔接地线;左孔接零线;右孔接火线。灯泡的正确连接方法:火线首先接入开关,然后进入灯泡顶端的金属点,零线直接进入螺旋套。

(1)延长动力的作用线(用虚线).由支点向动力的作用线做垂线,即为F1的力臂L1

(2)要使滑轮组最省力,需要承担物重的绳子段数最多,所以要从动滑轮绕起。

(3)两个电阻的两端已经能连到一起了,故上边的〇应是电压表,电阻并联后,应能接到电源上,故下边的〇是电流表。

(4)三孔插座的连接:上孔接地线,当金属外壳的用电器插入插座时,使金属外壳接地,防止金属外壳漏电发生触电事故.左孔接零线,右孔接火线。

灯泡的连接方法:火线首先接入开关,再入灯泡顶端的金属点,零线直接接入螺旋套。开关既能控制灯泡,又能在灯泡损坏时,断开开关,切断了火线,安全的更换灯泡。

故答案为:

点评:此题考查杠杆的五要素,会画力臂,会根据力臂画出力.还考查了滑轮组的组装、电压表和电流表的判断、灯泡、开关、保险丝、三孔插座、两孔插座的连接方法等知识点,是一道综合性较强的题目。

单项选择题
不定项选择 案例分析题

一般资料:求助者,男性,17岁,高二学生。

案例介绍:因与同学、老师的关系不融洽,学习成绩差,去年秋季开始辍学。在家里上网、玩游戏。由其母亲陪同前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者家境较富裕,自幼生活环境单一,很少和小伙伴玩。个性偏执,对亲人冷漠。其父性情暴躁,只在经济上满足孩子。父母在孩子的教育问题上经常产生分歧。母亲反映求助者近来有些答非所问。对求助者进行了MMPI测验,结果如下:

下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话片断:

心理咨询师:你因何来做心理咨询?(表情平和)

求助者:在家里呆烦了,闲得没事干。(求助者晃着双腿,无所谓状)你怎么那么严肃呀?能不能笑笑?

心理咨询师:哦,(做出微笑的表情)这样的表情会使你舒服些,是吗?

求助者:(满意的笑笑)是的。

心理咨询师:你想得到我的什么心理帮助呢? 求助者:就是想让你帮我调整调整心态,我希望在没有顾虑的情况下回到学校。 心

理咨询师:你回到学校有顾虑吗?你试过没有?

求助者:没有。

心理咨询师:那你想回到学校吗?

求助者:我说过是在没有顾虑的情况下。

心理咨询师:我问你现在想没想?

求助者:现在不想。

心理咨询师:你看,这有把椅子,你拿拿看,会有顾虑吗?

求助者:(走过去拿起了椅子)怎么啦?没问题!但这和上学是两码事。

心理咨询师:关键是你现在想没想?

求助者:你的话我怎么听不懂呀,如果没有你的学生在,你是不是也懒得和我废话呀?

心理咨询师:(停了停,看了看旁边的学生)这和她在不在有关系吗?

求助者:好,我再说一遍,不行我就走了。我现在还不想。

心理咨询师:你前面说想回学校,后面又说不想,哪一个是你的真实想法?在家有吃有喝,想干嘛干嘛,这不挺好吗?

求助者:我看也是,在家挺好的。

心理咨询师:你看这地砖,爱干净的人,一天擦三遍没问题,懒人一周也不擦一遍,这也没问题,总比住在垃圾堆里强,是吗?

求助者:你别损我行不行?你也累半天了,咱提前结束,休息休息喝点水去。

心理咨询师:好,如果你接受不了我刚才举的例子,如果你不是非常反对的话,我希望你把下面一个例子听下去,我想这对你会有帮助的。

求助者:好吧。(无所谓状)

心理咨询师:你看,如果一个人开一辆宝马汽车,他会觉得很舒适、很气派,但宝马汽车费油,保险也贵,还怕碰了、被偷了。奥拓车省钱省汽油,也不怕撞,可是空间小,不气派不舒适。你如果想明白这点,你就知道怎么做了,对吗?

求助者:(沉默了几分钟)我在想,上次我去医院,那个知名教授为什么没和我说几句话,甩门就走了呢?我是一小孩他怎么和我一般见识?

心理咨询师说"你前面……后面……,哪一个是你的真实想法?"所使用的技术是()。

A.指导 

B.内容表达 

C.面质 

D.内容反应