（15分）阅读材料，回答问题。
材料一 苏联史研究专家闻一在他的著作《凯歌悲壮》里，把苏俄（联）的历史分为五个时期：凯歌年代、退却年代、剥夺年代、战争年代和战后年代。他认为1921—1927年是苏俄（联）历史上的“退却年代”，20世纪3O年代是苏联历史上的“剥夺年代”。
1934年，法国作家罗曼•罗兰到苏联访问之后写下了《莫斯科日记》，书中写道：“目前这些政策包含着某种消极的东西，这是不可避免的。我丝毫不怀疑，世界更美好的未来是与苏联的胜利连在一起的。”
——《大国崛起》解说词
（1）根据材料一并结合所学知识回答，“退却年代”的苏俄（联）在工农业领域是如何“退却”的？（2分）罗曼•罗兰所说苏联30年代“这些政策包含着某种消极的东西”的含义是什么？（3分）
材料二 下面是某中学生设计的历史活动剧《一段穿越时空隧道的对话》：
马克思：小罗，最近很忙吧。天国也有点乱啊。
罗斯福：噢，为啥？
马克思：因为你啊。列宁跑来说，社会主义大有希望啊。亚当•斯密最近都不来串门了。
罗斯福：哈哈。
马克思：看了你的新政，起先我倒真的心动过，后来开始心忧了，甚至还有点心灰起来。
罗斯福：哦？呵呵。虽然有些工人领袖认为看到了美国从“USA”变为“USSA"的希望，虽然有的人叫嚷着要实行法西斯，虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
（2）材料二中马克思说“心动”的真实含义是什么？（4分）马克思说“心灰”的真实含义又是什么？（3分）
材料三 邓 * * 模式是如何从历史上演变过来的？可以用八个字来概括，那就是“路径障碍，试错反弹”，更具体地说，极“左”思潮体现的路径，使中国在“ * * ”中陷入到了绝境，形成“路径障碍”，而摆脱这一困境的办法，并不是以邓 * * 为代表的执政精英预先根据某一种现成的蓝图施工，而是在实践与试错中，不断针对面临的具体矛盾、困难与问题进行政策调整……
（3）为摆脱“路径障碍”，在实践中，邓 * * 在经济体制上怎样进行政策调整的？（3分）
（1）“退却”：农业方面废除余粮收集制实行固定粮食税；工业方面改变国家高度集中管理，实行国家资本主义。（2分）
含义：指苏联高度集中计划经济体制的弊端；片面发展重工业，国民经济比例严重失调；人民生活水平提高缓慢，牺牲农民的利益太多。（3分）
（2）“心动”：新政加强对工业的计划指导（国家加强对经济的干预和指导）；新政在一定程度上保障了工人的政治经济权利。（4分）
“心灰”：新政使美国渡过了经济危机；开创了资本主义经济发展新模式；挽救了资本主义制度。（3分）
（3）调整：农村首先进行改革，实行家庭联产承包责任制；城市经济体制改革中心环节是增强企业活力；党的“十四大”提出建立社会主义市场经济体制的目标。（3分）
题目分析：
（1）注意时间“1921—1927”结合所学知识可知，是考查新经济政策代替战时 * * 主义政策，结合新经济政策在工农业方面的措施回答；“苏联30年代”可知是苏联模式，结合斯大林模式的弊端回答。
（2）注意其中涉及人物“罗斯福”可知考查罗斯福新政。在结合所学知识罗斯福新政的特点和本质、作用来回答即可。
（3）结合新时期中国经济体制改革的相关内容回答：十一届三中全会后农村首先进行改革，实行家庭联产承包责任制；城市经济体制改革中心环节是增强企业活力；党的“十四大”提出建立社会主义市场经济体制的目标。。
点评：读，解题的前提：阅读材料正文和设问第一遍要细读，要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。第二遍，结合设问重点读。这是最重要的一步。设问的实质是使对材料的解析定向化。设问的定向作用表现在：确定信息提取方向，帮助考生提取有效信息，搁置其余信息。确定与相关知识联系的方向。确定能力考查的方向。除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。 3．明中心：无论题目有多少问，都总是环绕一个中心设题的。明确中心后，每问都必须环绕此中心作答，不能脱离。