问题 问答题

肖萍今年40岁,在她小的时候母亲就因病去世了,父亲再婚后,继母对肖萍很不好,经常为小事大骂肖萍。因为吃不饱,肖萍去邻居家厨房偷吃东西,遭到邻居的批评和小伙伴们的嘲笑,回家后又被继母暴打了一顿。在这种环境下长大的肖萍形成了很古怪的性格,脾气也特别大,因为一些小事就会大发雷霆。结婚后肖萍和家人的相处也不是特别的好,家里人都受不了他的坏脾气,尤其是15岁的儿子,不但不听她的教导,还经常顶撞她,甚至不再叫“妈妈”。这让肖萍非常的伤心,她也知道是自己的问题,但每当发脾气时她总是控制不住自己。
问题

如果肖萍来向作为社会工作者的你寻求帮助,你可以对肖萍采取哪些辅导措施?

答案

参考答案:社会工作者可以采取的辅导措施有:
(1)运用个案方法。
①通过问卷调查,评估肖萍当前的心理状况。
②与肖萍进行沟通,一起分析寻找问题的根源,帮助她发泄心中积压的委屈和不满情绪,对肖萍表达同理心,舒缓她的心情。
③帮助肖萍调整心态,减少发脾气的次数,缓解和消除肖萍在人际交往、家庭生活中遇到的困难与问题,提高她的社会适应能力。
(2)运用小组工作方法。
社会工作者可以建议肖萍和儿子一起参加“亲子互动小组”,听一些合理教育孩子的讲座或辅导,改善与儿子的关系。

阅读理解与欣赏

阅读下列两个选段,完成问题。

  (甲)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,睢去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪 。花里带着甜味儿;……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  (乙)春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……

1、甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面,乙文描绘了四幅春天的画面,分别是

__________、 _____________ 、____________ 、____________。

2、甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、__________  、______________ ;乙文未写草,但写了春天植物的绿,如  _________ 、__________  。

3、甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全,甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”;乙文表现“声”的词语是“ _________”、“_____________”等。

4、甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法,请写出甲文虚写的句子。

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5、甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情?

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单项选择题