参考答案：

一种品德的形成过程经历了从外到内的转化过程，它是社会规范的接受和内化过程，这种内化大致经历了三个阶段： 

（1）社会规范的依从。依从具有一定的盲目性和被动性，个体对规范所要求的行为缺乏足够的了解，只是迫于权威或情境的压力才遵从了规范。因此，依从水平上的规范是最不稳定的。 

（2）社会规范的认同。认同是个体在思想、情感和态度上主动地接受了规范，从而试图与之保持一致，这已不单是因为外部压力，认同具有自觉性和主动性。认同水平的规范具有一定的稳定性。 

（3）社会规范的信奉。在此阶段，学习者对社会规范及其价值原则有了深刻的理解，并持有积极的情感体验，使之成为自己的一种信念，与原有的价值观念一体化。对规范的信奉具有高度的自觉性和主动性，因而成了稳定的品德。 

在品德的形成过程中，其影响因素主要涉及以下几点： 

（1）家庭因素。家庭因素对学生品德的形成与发展起着奠基作用。首先，家庭教养方式会影响儿童品德的发展；其次，父母的道德观念会影响儿童品德的发展；最后，家庭人员构成也可能与儿童品德的发展有一定的关系。 

（2）社会环境。首先，社会风气对儿童品德的形成和发展具有重要影响；其次，电视、书刊等构成的大众传媒对儿童的成长正在产生着越来越深刻的影响。 

（3）班集体与同辈团体。如果一个班级内有良好的师生关系，同学和睦融洽，有凝聚力，有明确的纪律规范，那这种班风对那些品德不良的学生构成了一种压力，同时又提供了良好的榜样。另外，一些小伙伴会因为共同的兴趣爱好、共同的活动面形成相互交往、彼此接纳的同辈团体，这构成了在父母和老师之后对儿童青少年极具影响力的又一种因素。品德的培养和其他知识的教育不完全相同，反对单纯的教育灌输，而提倡给学生提供形成良好的品德的环境和氛围。 

（1）道德认识的培养方法主要有：言语说服、小组道德讨论、道德概念分析等。 

（2）道德情感的培养方法主要有：移情能力的培养、羞愧感。 

（3）道德行为的培养方法主要有：群体约定、道德自律等。 

（4）品德的综合培养方法主要有；案例分析法、游戏和模拟等。