（一）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（二）
苏子愀然，正襟危坐,而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．其出人也远矣出：超过
B．苏子愀然愀然：忧愁凄凉的样子
C．托遗响于悲风遗响：余音
D．士大夫之族族：家族小题2:下列加点虚词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A．寄蜉蝣于天地青，取之于蓝而青于蓝。
B．相与枕藉乎舟中生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
C．哀吾生之须臾巫医乐师百工之人
D．其声呜呜然其皆出于此乎小题3:下列各句中加点词语的用法与例句中加点词语相同的一项是（ ）
例：其下圣人也亦远矣
A．顺流而东也
B．月明星稀，乌鹊南飞
C．舞幽壑之潜蛟
D．于其身也，则耻师焉小题4:对文段（二）的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。
C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。小题5:把文中的画线句翻译成现代汉语。（6分）
（1）位卑则足羞，官盛则近谀。（2分）
（2）固一世之雄也，而今安在哉？（2分）
（3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。（2分）
小题1:【D】
小题2:【B】
小题3:【A】
小题4:【D】
小题5:（1）以地位低的人为师就会感到羞耻，以官职高的人为师就近乎奉承。（2）本来是一代英雄，可是现在又在什么地方呢？（3）这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和你共同享有的东西。
小题1:
题目分析：族：类，这类人。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题考查的是课内实词的掌握情况，学生要结合课文内容理解记忆。
小题2:
题目分析：A介词，“在”/介词，“从”。B都是介词，“在”。C主谓间取消句子独立性/助词，无义。D代词，代“箫” /表猜测语气，大概。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。本题考查的是课内虚词的掌握情况，因此学生要注意结合课文内容来落实记忆。
小题3:
题目分析：例句中的“下”与A项中的“东”，都是名词活用作动词，下，低于；东，向东进军。B项名词活用作状语，南，向南。C项使动用法，舞，使……起舞。D项意动用法，耻，以……为耻辱。词类活用是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有活用现象的实词加以分类整理，掌握其基本义、活用义及相关用法。
小题4:
题目分析：“抒发自己急欲建功立业的豪情”错，流露的是不能像古人那样建功立业的苦闷。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
小题5:
题目分析：本题首先要找出关键实词、虚词、句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（1）句中“则……则……”表并列，译为“就……就……”，“谀”译为“阿谀”、“奉承”；（2）句中“固”译为“本来”，“也”表判断，“而今安在哉”宾语前置句，“安在”应为“在安”；（3）句中“是造物者之无尽藏也”判断句，“藏”译为“宝藏”，“所共食”所加动词构成所字结构，译为“共同享有的东西”。（每小题中一个分句1分）
* * 的主观努力