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贾 谊 论
苏 轼
非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。
夫君子之所取远者，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。
愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐三宿而后出昼②犹曰王其庶几召我君子之不忍弃其君如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。
夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，纡郁愤闷，趯(yuè)然③有远举之志。其后以自伤哭泣，至于天绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。
古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！
【注】①汉文：汉文帝刘衡。②昼：地名。③趯(yuè)然：跳跃的样子。趯，同“跃”
小题1:对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A 夫子何为不豫？ 豫：高兴
B 虽三代何以远过 过：错
C 彼其匹夫略有天下之半 略：夺取
D 一不见用，则忧伤病沮 沮：失望
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．所就者大，则必有所忍亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操
B．君子之爱其身，如此其至也夫谋之一不见用，则安知终不复用也
C．王其庶几召我观其过湘为赋以吊屈原
D．古之贤人，皆负可致之才将之荆，先之以冉有，申之以子夏小题3:下列各项中，不能说明贾生“量小”“识不足”的一项是（ ）（3分）
A．安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉
B．其后以自伤哭泣，至于夭绝
C．愚深悲生之志，故备论之
D．不知默默以待其变，而自残至此小题4:下列用“∕”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．孟子去齐∕三宿而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃其君∕如此其厚也。
B．孟子去齐∕三宿而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃∕其君如此其厚也。
C．孟子去齐三宿∕而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃∕其君如此其厚也。
D．孟子去齐三宿∕而后出昼②∕犹曰∕王其庶几召我∕君子之不忍弃其君∕如此其厚也。小题5:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴ 贾生，王者之佐，而不能自用其才也。（3分）
⑵ 然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？（3分）
⑶ 贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。（4分）
小题1:B
小题2:A
小题3:C
小题4:A
小题5:⑴ 贾谊是辅佐帝王的人才，却未能施展自己的才能。（3分）⑵ 如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？（3分）⑶。贾谊不过是洛阳的一个青年，要想使汉文帝在一朝一夕之间，就全部弃旧图新，也真太难了。（4分）
小题1:
题目分析：过：超过
小题2:
题目分析： A项都是表假设关系的连词，译为“就”；B项第一个“也”是语气助词，表陈述语气，第二个“也”是语气词，表反诘语气；C项第一个“其”是语气副气，表示推测语气，译为“也许、大概”，第二个“其”是代词，代贾谊；D项第一个“之”是结构助词，译为“的”，第二个“之”是动词，译为“去、到”。
小题3:
题目分析：此项属于作者论述此文的因由。
小题4:
题目分析：孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说： “齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。
小题5:
题目分析：注意重要的文言现象： ⑴ 佐：辅佐……的人才。而：却。自用其才：施展自己的才能。⑵ 然则：既然这样，那么……。是：表假设。为：作为。⑶其：代词，代汉文帝。谋：谋求。