问题 问答题

怎样培养学生的创造性思维

答案

参考答案:加强对学生的创造性思维品质的培养:
(1)运用启发式教学,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性与主动性;
(2)培养学生发散性思维和集中性思维;
(3)发展学生的创造性想象力;
(4)鼓励学生参加各项创造性活动,正确评价有创造力的学生。

阅读理解与欣赏

何易于尝为益昌令。县距刺史治所四十里,城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游,多从宾客歌酒,泛舟东下,直出益昌旁。至则索民挽舟。易于即腰笏,引舟上下。刺史惊问状。易于曰:“方春,百姓不耕即蚕,隙不可夺。易于为属令,当其无事,可以充役。”刺史与宾客跳出舟,偕骑还去。益昌民多即山树茶,利私自入。会盐铁官奏重榷管,诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰:“益昌不征茶,百姓尚不可活,矧厚其赋以毒民乎!”命吏刬去。吏争曰:“天子诏‘所在不得为百姓匿’,今刬去,罪益重。吏止死,明府公宁免窜海裔耶?”易于曰:“吾宁爱一身以毒一邑民乎?亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状,以易于挺身为民,卒不加劾。——节选自孙樵的《书何易于》

[注]①挽(wǎn),拉,牵引。②(hù),朝笏、板。③重榷(què)管,严格执行对盐铁等物实行专管专卖。④矧(shěn),况且、何况。⑤刬(chǎn),铲掉、剔除。

小题1:选出与“以易于挺身为民”中“以”意义和用法相同的一项(    )(2分)

A.我日始出时去人近

B.不物喜,不以己悲

C.威天下不兵革之利

D.令辱之,激怒其众小题2:下列对原文意思理解有误的一项是( )(2分)

A.何易于亲自为刺史当纤夫的故事,赞扬了他忧国忧民的高尚精神,同时也显示了何易于的聪明才智。

B.何易于是一心为民着想,造福一方的清官;和崔朴扰民害民的不同品行 他们的行为形成了鲜明的对比。

C.何易于为了反对朝廷对百姓征收重税,纵火自焚,以示决心。

D.观察使最终没有弹劾何易于,说明他是一个明白事理的官员。小题3:解释下列加点字(4分)

①易于即笏        腰:           ②盐铁官奏重榷管  会:             

③吏死            止:           ④矧其赋以毒民乎  厚:        

小题4:翻译文中的句子(4分)

(1)方春,百姓不耕即蚕,隙不可夺。(2分)

(2)吾宁爱一身以毒一邑民乎?(2分)

写作题

阅读下面一段文字,根据要求作文。

24岁的美国陆军专业兵约瑟夫•达比在虐囚风波前是美驻伊第372宪兵连的一名普通士兵。如今,虐囚丑闻曝光后,他一跃成为美国家喻户晓的知名人物。正是这位勇敢的约瑟夫•达比,凭着良知捅开了阿布格莱布监狱令人发指的虐囚黑幕。7日,在虐囚风波中处于尴尬境地的美国国防部长拉姆斯菲尔德,在国会参议院军事委员会的听证会上也不得不赞扬约瑟夫•达比:“有许许多多尽职尽守的士兵,其中的一位就是约瑟夫•达比,他提醒上司,虐待正在发生。”“约瑟夫•达比所做的事照亮了那个正在发生这种丑行的黑暗的地方。”正因为如此,约瑟夫•达比母亲才为自已的儿子感到骄傲。虽然约瑟夫•达比的母亲布兰克患了癌症,为此已失去了一只眼睛,还患有糖尿病,但是“本周,她过得非常愉快”。布兰克说:“说真话,永远对自已说真话,对你的国家说真话。我认为他这三个方面都做到了。”采访她的记者说:“这就是她为什么为儿子感到骄傲的原因。”

一个国家,只要有足够多的人能够为说真话的人感到骄傲,就会有足够多的人勇于站出来说真话,一个国家也才能因此不断地让真话的光芒、真理的光芒照到那些“黑暗的地方”,让邪恶的势力不可能一天天扩大。

请以“真话与骄傲”为话题,联系社会生活实际,写一篇文章。注意:1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。