材料一：2011年4月8日至10日，国家副 * * 习 * * 来到安徽，深入阜阳市、合肥市的农村、企业、社区、大学和科研机构进行调研。习 * * 在安徽党政干部座谈会上强调，各级党员干部要深入学习杨善洲、沈浩等先进人物，在对待党和国家事业上始终保持进取之心，在对待人民赋予权力上始终保持敬畏之心，在对待个人名利地位上始终保持平常之心，在改革发展稳定中充分发挥先锋模范作用。
材料二：自2009年起，山西省洛阳市尝试从民中推选一定数量的人大代表，对此，各方面评论褒贬不一。中国社科院吴林教授在2011年5月在《求是》杂志以《“民成代表”不如“代表成民”》主题发表文章指出，洛阳的做法真正有价值的，不是增补几个“络”代表去代表一下数以亿计的民，而是应让现有的代表和委员更主动地去亲近络，倾听流传于络这个舆论平台上的各种民声，加入到“络民间”的自由对话中来。
（1）习 * * 同志强调各级党员干部“在对待人民赋予权力上始终保持敬畏之心”。你如何理解这句话？
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（2）请你以民的身份向“民代表”反映当前学校（或教育）存在的一、两项亟待解决的问题。
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（3）材料一、二共同反映了我国实行一项怎样的政治制度，它是如何保证人民行使当家作主权力的？
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（1）党员干部的权力是人民赋予的，他们应该对人民负责，受人民监督。
（2）实现教育公平问题，加大教育的财政投入问题等。
（3）人民代表制度。在我国，一切权力属于人民，但我国是一个人口大国，不可能13亿人都直接管理家，而只能由人民选举人民代表，组成各级人民代表大会，代表人民统一行使国家权力；国家的行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，并分别授予它们行使行政管理权、审判权、检察权，人大、政府、法院、检察院分工不同，职责不同，但它们的根本目的都是代表人民利益、为人民服务，保证人民真正成为国家和社会的主人。