问题 实验题

某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装置进行某些气体的制备、性质等实验(图中夹持装置有省略)。请按要求填空

Ⅰ、探究氯气与 氨气的反应

(1)为制取干燥氨气,可将装置C与________(填装置编号)连接;装置C中的烧瓶内固体宜选用_____。

a.碱石灰  b.氯化钙  c.五氧化二磷  d.生石灰

(2)装置A、E、E连接可制取纯净、干燥的氯气,则两个E装置内的药品依次是_________。

(3)装置F可用于探究氯气与氨气(已知氯气与氨气可发生反应:3Cl2+2NH3→N2+6HCl)的反应。实验时打开开关1、3,关闭2,先向烧瓶中通入________,然后关闭1、3,打开2,向烧瓶中缓慢通入一定量的另一种气体。实验一段时间后烧瓶内出现 浓厚的白烟并在容器内壁凝结,请设计一个实验方案鉴定该固体中的阳离子___________________。

Ⅱ、探究某些物质的性质

(4)利用装置A、E,可设计实验比较Cl-和Br-的还原性强弱,能证明结论的实验现象是 __________________________。

(5)若利用装置A、E进行乙烯与溴水反应的实验,必须对装置A进行的改动是______。

(6)将装置B、C分别与F相连后,进行H2S与SO2反应的实验。请设计实验检验反应后F的烧瓶中可能剩余气体的成分。

__________________________

答案

(1)D; a、d

(2)饱和食盐水、浓硫酸

(3)氯气;取少量固体于试管中,加入适量NaOH溶液并加热,在管口用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体,若湿润的红色石蕊试纸变蓝,证明固体中有NH4+

(4)装置E中的NaBr溶液变橙红色

(5)向烧瓶中插入一只温度计,并使温度计水银球没入烧瓶内液面下

(6)打开瓶塞,玻璃棒一端沾湿润的品红试纸靠近瓶口,退色证明剩余气体为二氧化硫;玻璃棒一端沾湿润的醋酸铅试纸靠近瓶口,变黑证明剩余气体为硫化氢

阅读理解与欣赏

阅读下面文章,完成后面的题目。(14分)

冬 荷  李木生

夏日的荷是从水中生的,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,那是周敦颐笔下的夏荷——“花之君子者也”。 那是月华做成的荷瓣,水精做成的荷叶,渔歌做成的蜻蜓呀!整个夏天的热烈,都在这里轰轰烈烈的演绎着。

其实,冬荷不是更具有着君子的风骨吗?

冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上,肢折头断,东倒西歪苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶,没有过火一样燃烧的荷花,也没来过那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。

太阳升起来了。冬日的湖上,荷的故事正没有尽头。

红红的朝阳,在远处怯怯的照着。薄薄的雾气正在散去,远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的,弯的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黄的,黑的,褐的,是荷叶、莲蓬的存在。

有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。曾经硕大舒展的碧叶,干缩成一排排瓦垄状,甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧?在这褶皱间的灰色质地里,往往还残留着浅浅的绿,抚摸它,抓它,你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。我隐隐感到,也许那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情与刚烈,正被这枚荷叶收藏着?

冬日的荷是从冰雪中生的,历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着,共同迎受着寒风,等待冰消雪融的日子;既然灾难不可避免,那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上,携手承受苦难,不也是一种巨大的享受与幸福吗?

冬的荷,当是伟大的楷模。

冬荷知道,冰下还有藕,正悄然行走在湖底。每一节藕上,都栖着自己生生不息的梦。梦在,来年的夏天,还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗?

一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满,自在,清新,高洁,它甚至看见了一只翠绿的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷叶上,一滴被鱼尾溅上的水珠,正在蛙的脚下滚动,而滚动的水珠上,有 * * 阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷,嫩黄泛绿的花托周围,是黄黄的蕊毛,花托上微突着幼小的莲籽。美好,就是这样的吧?还有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑,都在抚弄着冬荷梦的琴弦。

风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里,醒着的冬荷,梦正酣。

  (选自《2013中国散文年选》花城出版社,有删改)

小题1:通读全文,概括冬荷的“品格”。(2分)

小题2:根据具体内容,按要求答题。(5分)

(1)完成下列语句的赏析。(3分)

好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶,没有过火一样燃烧的荷花,也没来过那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。

本句运用了排比、比喻、拟人的修辞手法,表现了过去荷叶生长的    、荷花开放的     。并且巧妙化用诗句“                          ”,来表现荷湖生命的灵动。

(2)说说下列句中加点词语的含义。(2分)

冬荷知道,冰下还有藕,正悄然行走在湖底。

小题3:本文写的是冬荷,但开头和结尾都写到了夏荷。分别有什么作用?(4分)

小题4:文章最后一句说“夕阳里,醒着的冬荷,梦正酣”,请问冬荷的“醒着”与“梦正酣”是否矛盾?为什么?(3分)

多项选择题