学生的求知欲（问题意识）和表现欲（参与意识）、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的，实质上就没有。

A．需要 教学

B．欲望 教育

C．需要 教育

D．欲望 教学