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文言文阅读(35分)

阅读下面的文言文,完成1-7题。

褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。

其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。

余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。

四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日,临川王某记。

小题1:下列句子中加点的词语解释不正确的一项是(  )(3分)

A.夫以近,则游者众夷:平坦。

B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观:观看。

C.而人之所至焉罕:少。

D.后世之谬其传而莫能者名:说明情况。小题2:下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是(  )(3分)

A.养生丧死无憾,王道之始也

B.列坐其次

C.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也

D.今之众人,其下圣人也亦远矣小题3:下列句中加点字分析正确的一项是(  )(3分)

①褒禅山亦谓华山 ②今其智乃反不能及,可怪也欤 ③以故其后名曰“褒禅” ④后楚日以削,数十年竟为秦所灭

A.两个“之”字相同,两个“其”字不同。

B.两个“之”字相同,两个“其”字相同。

C.两个“之”字不同,两个“其”字相同。

D.两个“之”字不同,两个“其”字不同。小题4:下列各组句子中加点的词意义、用法相同的一项是(   )(3分)

A.①余与四人拥火入②引为流觞曲水

B.①至于幽暗昏惑无物以相之②吾从师之

C.①唐浮图慧褒始舍其址,而卒葬之②颁白者不负戴道路矣

D.①而人之所罕至②万钟于我何加小题5:下列句子没有词类活用的一项是(  )(3分)

A.铸以为金人十二,以弱天下之民

B.君子博学而日参省乎己

C.后世之谬其传而莫能名者

D.臂非加长也,而见者远小题6:对上面文段分析不正确的一项是(  )(3分)

A.文段阐述了要到险远之处,观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”,需要有坚定的志向、足够的力量和一定的外物相助。

B.作者的心得是尽了自己的志向而没有到达,可以没有后悔。

C.作者特别强调“志”——志向、意志,这和他后来百折不挠的推行新法的精神是一致的。

D.作者用了象征的手法,深刻地揭示了对人生和事业的追求,也是需要坚定的志向。小题7:把下列文言句子翻译成现代汉语。(17分)

⑴方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。(4分)

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⑵夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。(4分)

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⑶有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。(5分)

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⑷此所以学者不可以不深思而慎取之也。(4分)

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答案

小题1:B

小题2:C

小题3:A

小题4:C

小题5:D

小题6:D

小题7:详见解析。

小题1:观,景观。故选B。

小题2:A “养生”供养活着的人,B “其次”水的旁边,D “众人”一般人,普通人。故选C。

小题3:两个“之”都代指褒禅山。②中的“其”表反问语气,岂,难道。④中的“其”远指代词,那。故选A。

小题4:A①表示修饰关系。 ②介词,把。B①表示转折关系,却。②表并列关系,并且。C都做介词,表处所,在。D①指示代词,那里。②语气助词,表示反诘语气。故选C。

小题5:A“弱”形容词使动用法,使……弱。B“日”名词用作状语,每天。C“名”名词用作动词,识其本名。故选D。

小题6:用了类比的手法。故选D。

小题7:⑴当(决定从洞内退出)时,我的体力还足够用来前进,火把还能够继续用来照明。

⑵平坦而又近的地方,前来游览的人便多;危险而又远的地方,前来游览的人便少。

⑶有了志气与体力,也不盲从别人、有所懈怠,但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来支持,也不能到达。

⑷这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。

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