问题 问答题

如图1所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.

(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块;实验数据如下:

序号接触面压力/N滑动摩擦力/N
1木块与木板2.00.4
2木块与木板2.50.5
3木块与砂纸2.00.6
(2)分析______(选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系;从表中数据1、2可以看出______.

(3)在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力为______N.

(4)某兴趣小组改进了实验装置如图2所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮,绳的另一端悬挂托盘.实验时,在托盘中放入适量的砝码,使滑块做匀速直线运动.回答下列问题:

①为了测量滑块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是______.(填选项前的编号)

A、木板的质量m;B、滑块的质量m;C、砝码的质量m;D、托盘和砝码的总质量m.

②滑块的滑动摩擦力表达式为f=______.(用已知或测量的物理量符号表示)

答案

(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块.

(2)由表中实验数据可知,实验序号为1、3的实验物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同,由实验序号是1、3的实验可以探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系;从表中数据1、2可以看出:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.

(3)滑动摩擦力由物体间的压力、接触面的粗糙程度决定,与拉力的大小无关,在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力为0.4N.

(4)实验中没有使用弹簧测力计,所以摩擦力的大小只能通过托盘和砝码对绳子的拉力体现,拉力等于托盘和砝码的总重力,因此需要测量托盘和砝码的总质量m,即需要测量的量是D;滑块所受摩擦力的大小等于托盘和砝码的总重力,即f=G=mg;

故答案为:(1)匀速;(2)1、3;在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;(3)0.4;(4)D;mg.

阅读理解与欣赏

尊重卑微 

      ①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。   

      ②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。 想不到小小生灵,竞活得如此滋润,活得如此有秩 (zhì  cì)序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。     

      ③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?     

      ④众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。     

      ⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风 正沿着山脊(jí   jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。  

      ⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。     

      ⑦生命的渺小、体力的(单薄  卑微  微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄  卑微  微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄  卑微  微薄)的力量,忽视了内在的精神。     

      ⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻, 看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世 不恭?     

      ⑨世上称得上伟大的东西,往往(    )体积, (    )精神。千里之堤(tí dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

      注释     

      卑微:地位低下而渺小。     

      玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。     

1.将短文括号中不恰当的拼音或词语画掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。   

2.下面括号中的词有一个是文中词语韵近义词, 在这个词的下面画“       ”。   

      尤其(实在  特别  其实)    开拓(开展  开辟 开阔)    决断(决定  决心  坚决)   

3.“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?

                                                                                                                                                           

     “伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词                                                 。 

4.比较句子,写出划线词语在句子中的作用。     

想不到小小生灵,活得如此滋润,活得如此有 秩序、有意义。   

小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义。   

     (1)“想不到”、“竟”:                                                

     (2)两个“如此”:                                         。 

5.联系短文内容理解句子,然后回答问题。   

     (1)短文中共有三个问句。   第一个是设问句,它在文中起                  作用,第            自然段是这个设问句的回答。     

     第二个是反问句,改成陈述句应为                         。     

     第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们要                              。    

(2)体会短文中的两个比喻句。     

     蚂蚁是黑的。雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比做“雪球”?     

                                                                                              

    在第⑧自然段中,作者把                  比做了“一根细小的针”。     

(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。

     这个成语的意思是:千里长的大堤, 由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻                      。这里用这个成语是为了说明                       。     

6.读第⑤、第⑥自然段,按要求回答问题。    

(1)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)     

                                                                                                                                                               

(2)蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神:

                                                                                                                                                                 

7.回答问题。  

(1)“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的话回答)     

                                                                                                                                                   

(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?

                                                                                                                                                               

单项选择题 A1型题