问题 问答题 简答题

谈谈用课堂听课的方法搜集课堂教学评价信息,应做好哪些方面的工作?

答案

参考答案:

课堂听课是他评中评价者获取课堂教学评价信息的重要方法。课堂听课要做以下几项具体工作:

(1)事先约定。评价者在听课前应事先和作为被评价者的教师约定;

(2)课堂观察。课堂观察是课堂听课中的核心内容,也是一个有目的、有计划的活动,在具体观察活动中,要做好全过程观察和有重点观察。

(3)课堂记录。课堂记录是伴随着课堂观察进行的,上课伊始,评价者在观察的同时,就可以进入记录状态。课堂记录的方式,可以利用事前选择和研制的观察表做记录,也可以是描述记录法把课堂上言语和非言语事件都真实地记录下来。在记录时,要抓住重点,尽可能记录课堂中发生的主要事件,注意记录格式,要区分教师和学生的言语行为。评价者在听课时对某一事件有感想也可以记录下来,但必须与课堂上实际发生的客观事件和场景区别开来,并在记录中有明确的标示。

(4)课堂快速调查。有时,单一的课堂观察不足以把握课堂教学的全部内容,在听课的过程中,还需要搜集一些其他资料,学生是这些资料的重要来源。学生是课堂教学的主体也是课堂教学评价的主体,他们的感受和收获是评价者了解课堂教学情况的重要内容。为全面、深入地了解学生在课堂教学中的情况,可以采用课堂快速调查的方法搜集一些必要的信息。

阅读理解与欣赏

课内阅读我最棒。

  渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

  我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

  白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

  有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竞趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

  我笔尖一动,流泻下一时的感受:

  信赖,往往创造出美好的境界。

1.文中的“小家伙”指__________________。

2.联系上下文,说说下面词语的意思。

(1)索性:________________________________________

(2)流泻:________________________________________

3.说说文中是怎样体现“小家伙”的胆子“渐渐”大起来的。

离“我”较远、________、________、________、________、________。

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