参考答案：

设计两种学习条件，结合3种提取条件，共有6种实验条件，采用组间设计，共有6组被试。在一种学习条件下，被试学习一系列单词，一次一个。在另一种学习条件下，同样的单词被呈现，但每一个单词旁边有一个微弱的线索词，不要求被试记住线索词，只注意它就够了。第一种提取条件下没有任何线索提供给被试，要求被试回忆所学单词。第二种提取条件下微弱的线索提供给被试。在第三种提取条件下，强有力的线索提供给被试，但这种强有力的线索被试在实验中并未学习过。 实验结果如下表：

 从表中我们可以看出： (1)当提取与加工一致时，即使只有微弱的线索，也使回忆成绩达到了0.82，是6种实验条件中最好的；即使没有任何线索，回忆成绩也属于中等0.49，好于不一致的结果。 (2)未加工过的强有力的线索的作用依赖于加工条件而发生变化，当加工时无线索，提取时提供强有力线索，回忆达到0.68；当加工时有微弱线索但提取时不使用，而使用强有力的线索，提取只有0.23。这说明，提取依赖于加工条件。 (3)在提取与加工一致时微弱线索的作用大于提取与加工不一致时有力线索的作用。 这个实验充分表明，记忆依赖于提取与加工的一致性。