阅读下面一段教学实录片段(课堂延伸拓展部分)，回答问题。
一位教师在学生学习完六年级下册第二组课文后，针对单元特点，决定开展一堂口语交际教学。于是布置学生为下节课的教学内容做好准备。下面是一段课堂教学实录：
师：同学们，今天的课有趣吗
生：有。
师：现在大家回想回想，我们所学习的这一单元的内容，是不是觉得很有意义。
生：是。
师：好，那明天我们就，就我们这几天的所学，开展一堂更有趣味，更有意义的口语交际课。
(学生听完老师的话，开始交头接耳，窃窃私语。)
师：好，接下来我就开始布置明天上课前，大家要做的准备工作了啊。同学们可要记好了。
(学生安静下来，有的拿出纸笔，开始准备)
师：准备自己知道的有关节日的知识；在各种书刊中或者相关网络上查阅、搜索较新资料：准备自己的有关节日的小创作，小收集，课堂上向同学们展示；收集有关节El庆祝正面功能和反面效应的资料。
师：同学们清楚了吗
生：清楚了。
师：好，那下课。

如果让你来讲下一课课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢