问题
问答题
阅读下面一首诗，并回答诗后问题。
孩子，来生我们一起走
文烛 孩子 快抓紧妈妈的手
去天堂的路 太黑了
妈妈怕你碰了头
快抓紧妈妈的手
让妈妈陪你走
妈妈 去天堂的路太黑
我看不见你的手
那倒塌的墙把阳光夺走
我再也看不见你柔情 的眸
孩子 你走吧
前面的路 再也没有忧愁
没有读不完的课本 和爸爸的拳头
你要记住 我和爸爸的模样
来生我们还要一起走
妈妈 别担忧 天堂的路有些挤
有很多同学朋友
我们说 不哭 哪一个人的妈妈
都是我们的妈妈 哪一个孩子
都是妈妈的孩子 没有我的日子
你把爱给活的孩子吧 妈妈
你别哭 泪光照亮不了
我们的路 让我们自己
慢慢的走 妈妈
我会记住你和爸爸的模样
记住我们的约定
来生一起走
【问题】
如果由你来教这篇课文，你认为怎样才能取得感人的教学效果？
答案
参考答案：
如果我来教这首诗歌的话我会从以下几点着手：
首先，让学生谈论一下自己的妈妈在生活中和学习上对自己的照顾。归结到妈妈是爱自己的孩子的，我们也应该爱自己的妈妈。
其次，利用幻灯片引入汶川地震的场景（主要是地震对人民生活的破坏和学校建筑倒塌的场景，父母在学校外焦急等待救援的场景和地震中相互救援的场景）。
然后，利用电脑语音配以背景音乐朗读本诗。 接着，告诉学生本首诗歌的写作背景，就写于汶川地震之际，并且出自深圳的一位普通人之手，后来由艺人将其谱曲成为一首歌曲。可以让学生倾听该歌曲。 最后，让学生分角色朗读该诗。