依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。

A．关注生存阶段

B．关注情境阶段

C．关注教学环境阶段

D．关注学生阶段

E．关注职业压力阶段

对学生采取“正确”的方法，或者“有效”的方法，这两者之间的关系是（）

A.正确的方法就一定会有好的效果，“正确”等于“有效”

B.有效的方法就一定是正确的

C.正确最重要，即使没有效果，也会继续坚持

D.正确与否的判断，会产生变化，“有效”的方法常常更实用