问题 问答题

某公司行政部门的部分员工最近接受了工作环境安全监督的培训,培训结束后,这些员工都通过了相关的考试。当他们回到工作岗位后,行政部门的经理发现,这些员工并没有将所学的知识在实际中进行应用,在日常巡视时,他们对很多明显的安全漏洞都视而不见。行政部门的经理仔细分析了这些员工的学习内容,发现学习的内容非常符合工作需要。请问:有哪些方法可以帮助员工更好地转化培训成果?(10分)

答案

参考答案:培训成果转化方法有:(1)建立学习小组(2分)。行政部门的参加培训的员工可以组成小组,并和培训师保持联系,定期复习,就能改变部门或者小组的行为模式。(2)行动计划(2分)。课程结束时,要求受训者制定行动计划,明确行动目标,确保回到工作岗位上能够不断应用新学习到的技能。或者将行动计划写出合同。(3)多阶段培训方案(2分)。(4)应用表单(2分)。将培训中的程序、步骤和方法等内容用表单的形式提炼出来,便于应用。(5)营造支持性的工作环境(2分)。将培训的责任归于一线管理者。短期内可建立制度,将培训纳入到考核中,使所有管理者有培训下属的责任,并在自己部门建立辅导关系,保证受训者将所学应用到工作中。

填空题
阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成后面题目。

初,淮阴侯韩信,家贫,无行,不得推择为吏,又不能治生商贾,常从人寄食饮,人多厌之者。信钓于城下,有漂母见信饥,饭信。信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,望报乎?”

淮阴屠中少年有侮信者曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”因众辱之曰:“信能死,刺我;不能死,出我袴下!”于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏。一市人皆笑信,以为怯。

及项梁渡淮,信杖剑从之。居麾下,无所知名。项梁败,又属项羽,羽以为郎中。数以策干项羽,羽不用。汉王之入蜀,信亡楚归汉,未知名。为连敖,坐当斩,其辈十三人皆已斩,次至信,信乃仰视,见滕公,曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士?”滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。与语,大说之,言于上。王拜以为治粟都尉,亦未之奇也。

信数与萧何语,何奇之。汉王至南郑,诸将及士卒皆歌讴思东归,多道亡者。信度何等已数言王,王不我用,即亡去。何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言王曰:“丞相何亡。”王大怒,如失左右手。居一二日,何来王。王且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。”上曰:“若所追者谁?”曰:“韩信也。”王复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追;追信,诈也!”何曰:“诸将易得耳。至如信者,国士无双。王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无可与计事者。顾王策安所决耳!”王曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎?”何曰:“计必欲东,能用信,信即留;不能用,终亡耳。”王曰:“吾为公以为将。”何曰:“虽为将,信不留。”王曰:“以为大将。”何曰:“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰:“王慢无礼。今拜大将,如呼小儿耳,此乃信所以去也。王必欲拜之,择良日,斋戒,设坛场,具礼,乃可耳。”王许之。诸将皆喜,人人各自以为得大将。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。                             

(选自《资治通鉴》)

注释:①连敖:管仓库粮饷的小官。

小题1:下列语句中加点词的解释,不准确的一项是(3分)

A.望报乎岂:为何

B.何来王谒:拜见

C.见滕公适:恰好

D.王慢无礼素:向来小题2:下列各组句子中,全都表现韩信“怀才不遇”的一组是(3分)

①常从人寄食饮                       ②数以策干项羽,羽不用

③王拜以为治粟都尉,亦未之奇也        ④王大怒,如失左右手

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④小题3:下列对文章的概括和理解,不准确的一项是(3分)

A.挨饿的韩信得到漂母的帮助,深受感动,说一定要重重地报答她,漂母很生气。

B.有个年轻人当众侮辱韩信,韩信忍辱负重,从他的袴下爬了过去,众人嘲笑他胆小。

C.到达南郑时,韩信看到许多将士逃跑了,心里害怕汉王责备他,也赶紧逃跑离去。

D.萧何告诉汉王,假如要想争夺天下,就要重用韩信这样的人才,汉王听从了劝告。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)信数与萧何语,何奇之。(3分)

                                                                                         

(2)今拜大将,如呼小儿耳,此乃信所以去也。(3分)