材料一：当前学校发展正在探索一条有内涵发展之路。由于各种原因，我国学校教育正发生着由“发展性教育”向“选拔性教育”的转变。这一变化不仅使我们延误了对教育的现代价值及教育现代发展规律的认识和把握，而且进一步扩大了中国传统教育的弊病及其影响。“大一统”的教育格局一定程度上束缚了丰富多彩的人性张扬；目标的单一性遏制了教育文化的多元发展；以至当我们确立起素质教育方向、重新回归教育的本质状态时，竟会显得那么生硬而不自然，乃至说不清教育是什么、教育的发展规律以及学校教育的意义和价值。
材料二：四化需要建设，建设需要科技，科技需要创新，科技需要人才，人才需要教育，教育需要投入，教育需要优先发展，因此，强国必先强教。面对人口多、经济尚不发达，教育投入不足、教育资源紧缺、发展不平衡等问题，教育规划纲要的制定是党中央、国务院深刻分析新世纪新阶段的新形势和新任务作出的重大战略决策。这一战略决策，将全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化建设奠定良好的人力资源基础。
阅读材料，回答下列问题。
（1）结合材料一、二，说明客观规律与主观能动性的关系。
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（2）“四化需要建设，建设需要科技，科技需要创新，创新需要人才，人才需要教育，教育需要投入，因此，强国必先强教，教育需要优先发展。”体现了文化生活的哪些道理？
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（1）①规律具有客观性、普遍性。要求尊重客观规律，按规律办事，实事求是。从材料一可知：“大一统”的教育格局，目标的单一性的教育教学现状违背了教育发展规律，没有实事求是，从而导致缺乏对教育的教育正确认识和各种弊端的影响的扩大蔓延。②意识具有能动作用，要求我们充分正确发挥主观能动性。党中央、国务院制定教育规划纲要，是对国情、教育情况等作出能动的有目的有计划的、主动创造性和自觉选择性的活动，同时也是运用教育规划纲要来能动地促进我们的现代化建设、教育事业的发展。③规律的客观性和主观能动性的统一关系要求我们一切从实际出发，实事求是，把革命的热情和科学的态度结合起来。党中央、国务院制定教育规划纲要，是尊重社会主义现代化建设规律、教育发展规律的基础上，解放思想，实事求是，与时俱进，以此作为我们行动的依据。
（2）①强国必先强教，说明作为文化范畴的教育在综合国力中的地位和作用越来越突出。②“四化需要建设，建设需要科技，科技需要创新，创新需要人才，人才需要教育，教育需要投入”蕴涵了教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用；在人的教化与培育上始终扮演着重要角色，提高人的思想道德修养和科学文化修养；一定的文化是以经济为基础。创新是民族进步的灵魂，要在社会实践中加强文化科技创新。③优先发展教育，建设社会主义精神文明，发展中国特色社会主义文化。