参考答案：学生性格的好坏，直接影响到学生的学习状况及身心的健康发展，因此作为教师，培养学生良好性格尤为重要。 (1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格。各科教师要结合社会新形势及学科特点开展学生的思想政治教育，寓思想教育于教学中。而班主任则要对学生进行全面的、有针对性的思想教育，用身边的事例、榜样来引导学生形成良好的性格。 (2)在实践中培养与锻炼学生的性格。性格的养成离不开实践活动的参与，学校应多开展综合实践活动，利用综合实践活动的开放性、参与性、实践性，为学生良好个性品质的形成提供有利条件。 (3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样。家庭是学生生活时间最早、也是最长的环境，家长的素质、人格、言谈、举止等，长时间的耳濡目染，潜移默化，对 子女的性格形成有着重要的影响。而作为对学生进行正规教育的主导者教师来说，其对学生的影响是极大的。学生一向以教师为榜样，教师应做好表率，给学生以良 好的引导，促使学生形成积极向上的心态，养成良好的品德，形成良好的性格品质。 (4)建立优良班集体，形成良好班风与校风，促进学生良好性格的形成。班级是学校进行教育教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最 基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。和谐的学习环境对学生良好性格的形成和发展起着决定性作用。没有一个和谐的班级气氛，学生对班集体的生活有 压抑感，其性格就不能得到充分、全面、和谐的发展。因此，班主任要竭力倡导一种平等、和谐、互助、合作的气氛。首先，要求学生不要怕教师，要敢于对教师的 工作发表意见，敢于同教师就不同的看法进行交流，谁对听谁的。其次，倡导学生之间可以认真负责地评价班级建设的各项规章制度，做学校、班集体的“小主 人”。第三，教师不训斥、讽刺、挖苦学生。无论哪个学生犯了错误，都要坚持耐心说服诱导的原则，平心静气地指出他错在哪里，应该怎么做，以理服人。第四， 帮助学生正确处理人际关系，倡导同学之间互助友爱，培养学生在友爱、和睦的气氛中形成关心他人、关心集体的好品质。 (5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。教育对象千差万别，它决定了教育也只能在不同的起点上进行。对于一些个性表现比较明显的学生，教师必须把他们同其他学生区别对待，耐心地有针对性地进行个别辅导。 综上所述，教师只有形成自己的个人魅力，注重家庭教育与学校教育相结合，才能最大限度地促进学生良好性格的形成。