小芬同学用如图所示的实验器材探究凸透镜成像的规律．

（1）小芬将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡烛后，发现光屏的上方出现了“亮斑”，如图甲所示。为了使烛焰的像能成在光屏的中央，接下来他的操作是：将蜡烛调    （高或低）。

（2）正确调节好实验装置后，移动蜡烛至图乙所示的位置，观察到光屏上有烛焰清晰的像，此像一定是倒立、         的实像（放大/缩小/等大），生活中的          就是利用这一原理制成的。

（3）当她将蜡烛和光屏位置互换后，想观察像的特点时，调皮的小明同学将他的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，为了再次得到清晰的像，此时她应当向     （左/右）移动光屏便可。

对美术课教学实施起导向与监控作用的是（）。

A.课前准备

B.授课方法

C.教学评价

D.学生作业