问题 问答题 简答题

如何对教学评价结果进行处理与报告

答案

参考答案:

(一)评分评分时必须以一定的比较标准为依据,评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种,绝对标准是以学生所学的课程内容为依据.学生的分数和其他同学的回答情况没有关系.而且绝对标准强调,由于不同学生的学习起点和背景情况的差异,所以他们的学习结果也是不可比较的.它对应的评价方式,是标准参照评价.相对标准是以其他学生的成绩为依据,对应于常模参照评价.相对标准的评价不仅与学生自己的成绩有关,还与其他同学的成绩有关.合理的评分过程应包括如下步骤:①搜集有关学生的信息,信息可以来源于不同类型、性质的测验甚至观察的评价方式.例如,教师对学生期末学习成绩的评价,通常是期末考试成绩占G0%,平时作业和考试成绩占B0%,课堂表现占A0%.②系统地记录下评价的结果,并随时保持最新的结果.③尽量将搜集的资料量化,用数据来表示学生的学习情况.④为了把评价的重点放在最终的学习成就,教师需要加大最后测验得分的权重.⑤评价应该以成就为依据,而其他特征的评价,不要和成就的评价混杂起来.(二)合格与不合格有些课程采用合格与不合格来评价学生的成就.(三)其他报告方式除了常用的评分方法,教师还可以使用其他方式来报告评价结果.

单项选择题
阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成小题。

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出。见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

小题1:下列句子中划线词语与现代汉语意义相同的一项是 (3分) (   )

A.行李之往来

B.若舍郑以为东道主

C.今老矣,无能为也已

D.微夫人之力不及此小题2:下面“其”的用法不同于其他的一项是 (3分) (   )

A.吾还也。

B.以无礼于晋。

C.越国以鄙远,君知难也。

D.行李之往来,共乏困。小题3:下列句子分别编为四组,最能表现烛之武机智善辩的一组是(3分)(   )

①若使烛之武见秦君,师必退         ②秦晋围郑,郑既知亡矣

③今急而求子,是寡人之过也         ④共其乏困,君亦无所害

⑤邻之厚,君之薄也                  ⑥今老矣,无能为也已

A.①③④

B.①⑤⑥

C.②③⑥

D.②④⑤小题4:翻译下面句子。(10分)

①吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。(3分)

②因人之力而敝之,不仁。(3分)

③若不阙秦,将焉取之?(4分)