阅读诗歌，回答问题。我们对着高山喊：周 * * －

问题阅读理解与欣赏

阅读诗歌，回答问题。

我们对着高山喊：
周 * * －－
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步向前不停息……”

我们对着大地喊：
周 * * －－
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……”

我们对着森林喊：
周 * * －－
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红呵，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊：
周 * * －－
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士的身上，
他亲手给披的大衣……”

我们找遍整个世界，
呵， * * ，
你要革命需要的每一个地方，
辽阔大地，
到处是你深深的足迹。

1、选文前四节之间的关系是_________________。
2、诗的前四节通过热切呼唤和__________、___________、__________、__________的回音，逐渐展现周 * * 与人民心连心的动人情景，表现了亿万人民无限怀念周 * * 的深情。
3、本诗把怀念周 * * 和追述周 * * 一生的不朽业绩巧妙地结合起来，采用虚实结合的写法，想想看，上面节选的几节诗中，哪些是虚写？哪些是实写？各有什么作用？
________________________________________________________
4、诗的第五节和前四节是什么关系？
________________________________________________________
5、拟人是本诗的主要修辞手法，其表达作用有哪些？
________________________________________________________
6、理解全诗的意境：
询问－－（）－－寻找－－（）构成生动感人的意境。

答案

1、并列关系

2、高山、大地、森林、大海

3、“山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声”这些是艺术想象，是虚写，虚写寄托了对周 * * 的怀念；而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅画面，又正是周 * * 生前工作的真实写照，是实写，实写歌颂了周 * * 一生为人民的崇高品质。

4、第五节是对前四节的总结。

5、借助拟人的方法，创造了感人的意境；让高山、大地、森林、大海仿佛也满怀对周 * * 的怀念，更生动地表达了全国人民对周 * * 的感情；高山等成了周 * * 一生革命活动的见证，从不同侧面反映了周 * * 与人民心连心；给人留下了广阔的想象空间。（意近即可）

6、呼唤；回答