参考答案：当前教育评价中存在的主要问题有以下几点：

（1）重知识轻能力。尽管从埋念上看学校要培养全面发展的人，但实际上即使在小学阶段以考试为中心的现象也很普遍。

（2）片面追求分数。分数成为学习白标，不利于激发学生的内在求知动机。

（3）影响学生心理健康，学校在评价学生时，学业成绩往往是主要的评价标准，有些教师因学生成绩差，差评、羞辱学生，伤学生自尊。考试压力给学生带来沉重的心理负担引起考试焦虑，危害心理健康。

（4）制约教学改革。由于测验对教育活动起着导向和控制作用，任何教育改革如果没有测验观念和测验内容及方法的变革都很难行之有效。改革策略：评价不仅是为了鉴定、分等，而更要考虑实际教育效果，使被评者在评价过程中得以提高。为了推进素质教育的发展，学校和教师在评价学生时观念有了相应的变革。近年来，我国中小学采取了多种评价措施提高教学质量，并取得了许多经验，可以借鉴其中的一些观点和方法。

（1）从侧重一元评价到多元评价。人类的才智是多方面的，绝对不仅仅是学业成绩所能反映的。在具体评价活动中，教师要树立多元评价的思想，实践中还要注意重视高层次认知能力的考察；重视对学习过程；注重对各种活动表现的检测；用多种方法收集评价信息。

（2）从侧重总结性评价到形成性评价总结性评价重在发挥鉴定和筛选功能，主要是为了衡量学生的好坏。形成性评价所关心的是能不能指向提高学校的发展、学生的进步等。在当前的中小学教育实践中，形成性评价已经是比较主流的评价方法，如对学习有困难的学生，除了解其学习状况以外，还应了解其学习兴趣、方法，在了解过程中找到改进的办法。实施中注意考试与考查和评分与评语的结合；考试不是为了难倒学生，而是为了激发学生的学习动机；自评、互评与师评相结合。

（3）从侧重区分性功能到发挥激励性功能，教师只有发现学生的优点和特长，评价才不会偏狭，评价的激励功能也才能得到更好的发挥，因为优点也就是学生发展的生长点。评价必须具体、中肯，特别是对差生的缺点评价更应该注意实际效果。

可以采用的方法：

①将课程分成小的单元，在每一单元内考核。

②扩展评价的范围。

③记录学生学业以外的突出表现，增加学生的成功感。注重学生发展过程中的纵向评价，让学生不断体验到自己的进步。