课内阅读你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你

问题阅读理解与欣赏

课内阅读

你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一串珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家！

1．为什么“肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下”？用课文原句回答。
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2．“生命的航船从太古不息地向近代进发”该怎样理解？表达了什么思想感情？
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3．“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”一句中“仿佛”二字能去掉吗？为什么？
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4．第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”指的是什么？
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5．诗中称化石为“你”有什么好处？
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答案

1．因为“黑色的躯壳裹藏着生命的信息”。

2．地球上的生命是生生不息、繁衍不断的，生命是在不断地延续，是由低级向高级演化的，作者高声赞叹大自然的神奇、人类的伟大。

3．“仿佛”二字不能去掉，因为恐龙、猛犸只是人们根据化石复制出来的，而不是真的变成现实，去掉“仿佛”就成真的了。（意对即可）

4．科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点。所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。（意对即可）

5．作者全文用第二人称写，将化石当做可以说话的人，在听“我”说话，同时拉近了和读者的距离，显得自然亲切。