问题 开放性试题

阅读材料,回答问题。(12分)

材料:文字是一个民族、一个国家的文化根基,是民族文化传承的重要工具。有了汉字,中 * * 才有了辉煌璀璨的唐诗宋词元曲汉章,才有了汪洋恣肆、或奔放或内敛的书法艺术,才有了记载正朔交替、王朝变迁的百家史册;有了汉字,中 * * 的文化魂魄才有所寄托与依归,数千年的文明才得以薪火相传。然而,随着敲击键盘的速度越来越快,汉字书写的水平却越来越退化,提笔忘字甚至错别字频现已是寻常事。2013年央视推出的《中国汉字听写大会》,收视率飙超《中国好声音》,荣登微博话题榜榜首。很多似乎惯常的汉字让观众连连出错,那些佶屈聱牙的字词让人们骇然发现,自己似乎早已远离了传统。

(1)汉字展现了中华文化的什么特点?

(2)简述中华文化的影响,结合材料阐明举办《中国汉字听写大会》的意义。

答案

(1)中华文化特点:源远流长、博大精深(2分)

(2)①中华文化是中 * * 生生不息,团结奋进的不竭动力,是中 * * 共有的精神家园。中 * * 优良的历史文化传统,不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响,而且对推动人类的进步和世界文化的发展产生了重大影响(4分)。

②汉字是中华文化的主要载体,举办《中国汉字听写大会》,可以唤醒人们珍视和保护汉字的意识,提高汉字书写和汉语表达能力,有利于继承和弘扬中华优秀传统文化,增强对中华文化的认同感;有利于推进国家语言文字事业的发展,提高国家文化软实力,建设社会主义文化强国。(6分)

题目分析:(1)根据教材知识,民族文化的特点:博大精深,源远流长。

(2)结合教材知识,回答简述中华文化的影响。中华文化是中 * * 生生不息,团结奋进的不竭动力,是中 * * 共有的精神家园。中 * * 优良的历史文化传统,不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响,而且对推动人类的进步和世界文化的发展产生了重大影响。结合材料回答弘扬汉字的意义。汉字是中华文化的主要载体,举办《中国汉字听写大会》,可以唤醒人们珍视和保护汉字的意识,提高汉字书写和汉语表达能力,有利于继承和弘扬中华优秀传统文化,增强对中华文化的认同感;有利于推进国家语言文字事业的发展,提高国家文化软实力,建设社会主义文化强国。

(2)弘扬中华文化的意义。

阅读理解与欣赏

阅读下面的一段文言文,完成下题(共21分)。

韩非作《说难》,而死于说难,盖谏说之难,自古以然。至于知其所欲说,迎而拒之,然卒至于言听而计行者,又为难而可喜者也。

秦穆公执晋侯,晋阴饴甥往会盟,其为晋游说无可疑者。秦伯曰:“晋国和乎?”对曰:“不和。小人曰必报仇,君子曰必报德。”秦伯曰:“国谓君何?”曰:“小人谓之不免,君子以为必归。以德为怨,秦不其然。”秦遂归晋侯。秦伐赵,赵求救于齐,齐欲长安君为质。太后不肯,曰:“复言者老妇必唾其面。”左师触龙愿见,后盛气而胥之入,知其必用此事来也。左师徐坐,问后体所苦,继乞以少子补黑衣之缺。后曰:“丈夫亦爱怜少子乎?”曰:“甚于妇人。”然后及其女燕后,乃极论赵王三世之子孙无功而为侯者,祸及其身。后既寤,则言:“长安君何以自托于赵?”于是后曰:“恣君之所使。”长安遂出质。范雎见疏于秦,蔡泽入秦,使人宣言感怒雎,曰:“燕客蔡泽,天下辩士也。彼一见秦王,必夺君位。”雎曰:“百家之说,吾既知之,众口之辩,吾皆摧之,是恶能夺我位乎?”使人召泽,谓之曰:“子宣言欲代我相,有之乎?”对曰:“然。”即引商君、吴起、大夫种之事。雎知泽欲困己以说,谬曰:“杀身成名,何为不可?”泽以身名俱全之说诱之,极之以闳夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣,不若秦孝公、楚越王,雎之功不若三子,劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒,敬受命,延入为上客。卒之代为秦相者,泽也。秦始皇迁其母,下令曰:“敢以太后事谏者杀之。”死者二十七人矣。茅焦请谏,王召镬将烹之,焦数以桀、纣狂悖之行,言未绝口,王母子如初。

阴饴甥之言出于义左师之计伸于爱蔡泽之说激于理若茅焦者真所谓劘虎牙者矣范雎亲困穰侯而夺其位何遽不如泽哉彼此一时也

(选自《容斋随笔·谏说之难》,有删改)

注:①阴饴甥:人名。②黑衣:指宫廷中的黑衣卫士。③茅焦:人名。④劘:mó,切削。

小题1:对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是。(3分)

A.秦穆公执晋侯捉拿

B.秦遂归晋侯放回

C.后既寤,则言:“长安君何以自托于赵?”醒悟

D.众口之辩,吾皆摧之促使小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)

A.①而死于说难②甚于妇人

B.①又为难而可喜者也②后盛气而胥之入

C.①雎知泽欲困己以说②敢以太后事谏者杀之

D.①极之以闳夭、周公之忠圣②卒之代为秦相者,泽也小题3:以下六句话,分别编为四组,全都直接表现“谏说之难”的一组是(3分)

①韩非作《说难》      ②复言者老妇必唾其面

③后盛气而胥之入      ④杀身成名,何为不可

⑤敢以太后事谏者杀之  ⑥王召镬将烹之

A.①②⑤

B.①④⑥

C.③④⑤

D.②③⑥小题4:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)

A.阴饴甥借用了晋国国内君子与小人的不同说法,在会盟中极力劝谏秦穆公要注重两国关系,道理正当充足,最终使晋侯平安归国。

B.触龙利用父母关爱子女的人之常情,巧妙导入,晓之以理,最终说服了赵太后,使她同意派长安君到齐国当人质,保全了赵国。

C.蔡泽先以保全性命、名声之说打动范雎,再拿范雎艰难的处境与商鞅、吴起和文种的情况进行比较,使范雎立刻让出秦国相位。

D.茅焦不惧秦王汤镬之刑的恐吓,通过援引夏桀、殷纣狂乱悖理的事例来劝谏秦王,终于促使秦王收回成命,与母亲和好如初。小题5:断句和翻译。(9分)

(1)用“/”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分)

阴饴甥之言出于义左师之计伸于爱蔡泽之说激于理若茅焦者真所谓劘虎牙者矣范雎亲困穰侯而夺其位何遽不如泽哉彼此一时也

(2)翻译下面的句子。(6分)、

①以德为怨,秦不其然。

②雎竦然失其宿怒,敬受命,延入为上客。

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