阅读下列材料，回答问题。
材料一 自（19世纪）60年代至90年代，凡谈时务、讲西学者，无分朝野，皆不出“中体西用”一途。……李鸿章在派学生出洋的“应办事宜”中说：“考查中学西学，分别教导，将来出洋后，肄习西学，兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，随资高下，循序渐进。宣讲圣谕广训，示以尊君亲上之义，庶不圃于异学。”
材料二 所谓君者，代众民任此公共保全安乐之事，为民众之所公举，即为民众之所公用。民者如店肆之东人；人君者，乃聘雇之司理人耳。民为主而君为客，民为主而君为仆，故民贵而君贱，易明也。 ——摘自康有为《孟子徽·中庸注·礼运注》
材料三 《新青年》和《新潮》以及包括《每周评论》在内的许多其它杂质，对传统主义堡垒——旧文学、旧道德、旧式人际关系和儒家——发动了全面攻击。……他们津津乐道于科学、民主、科技、不可知论、实用主义、自由主义、议会制度和个人主义。 ——摘自徐中约《中国近代史：1600—2000中国的奋斗》
（1）根据材料一，指出李鸿章倡导“肄习西学，兼讲中学”的目的。
___________________________________________________________________________________________
（2）材料二中康有为阐述了我国古代哪一思想家的什么主张？从中反映了康有为思想的什么特点？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）材料三对传统思想的态度与材料一、二有何不同？
___________________________________________________________________________________________
（4）综合上述材料，指出中国近代主流思想演变的趋势。
___________________________________________________________________________________________
（1）维护封建伦理道德，避免被西方文化同化，维护清朝统治。
（2）孟子、“民贵君轻”（或黄宗羲、反对君主专制）。借助儒家思想宣传资产阶级民主思想（或托古改制）。
（3）不同：从维护到完全否定。
（4）趋势：从传统儒家思想向民主思想演变。